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在引导幼儿感知和理解事物"量"的特征时，恰当的做法是（ ）。
A、引导幼儿感知常见事物的大小、高矮、粗细等
B、引导幼儿识别常见事物的形状
C、和幼儿一起手口一致点数物体，说出总数
D、为幼儿提供"按数取物"的机会

答案是:A

解析：【答案】 A 。解析：本题考查《3-6岁儿童学习与发展指南》。 《3-6岁儿童学习与发展指南》"科学"领域"数学认知"部分的"目标2——感知和理解数、量及数量关系"的教育建议中指出，"引导幼儿感知和理解事物'量'的特征。如：感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征，学习使用相应的词汇描述这些特征"。故本题选 A 。

出自 教师资格证 > 保教知识与能力(幼儿园) >  2018年上半年中小学教师资格考试保教知识与能力试题（幼儿园）

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1、2.课堂上，东东问马老师：“老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢？”马老师说：“你懂什么！听老师讲就行了。你呀，总是打岔，这是不礼貌的，今后不要这样。”这表明马老师( )。
2、教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时（ ）。
3、根据埃里克森的心理社会发展理论，1~3岁儿童形成的人格品质是 （ ）。
4、1.王老师经常反问自己：“我应该怎样科学设计教学目标？我应该怎样有效改善教学效果？我应该怎样提高学生成绩？”这表明王老师所处的专业发展阶段是( )。
5、在角色游戏中，教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系，主要考察的是（ ）。


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