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1.王老师经常反问自己：“我应该怎样科学设计教学目标？我应该怎样有效改善教学效果？我应该怎样提高学生成绩？”这表明王老师所处的专业发展阶段是( )。
A、任教前关注阶段
B、早期求生存阶段
C、关注教学情境阶段
D、关注学生阶段

答案是:C

解析：解析：本题考查教师专业发展的阶段。教师的专业发展可以根据不同时期教师的需要和其关注的焦点问题划分为不同阶段。 处在早期求生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，注重自己在学生、同事及学校领导心目中的地位。出于这种生存忧虑，教师会把大量的时间用在处理人际关系或管理学生上。 处在关注教学情境阶段的教师会将注意力转移到提高教学工作的质量上来。他们关注学生学习成绩的提高，关心班集体的建设，关注自己备课是否充分等与教学情境有关的问题。 处在关注学生阶段的教师能考虑到学生的个别差异，认识到不同的学生存在不同的发展水平，具有不同的情感和社会需求，注重因材施教。 除此之外，上述三个阶段之前的时期被称为任教前关注阶段，该时期的教师还在以师范生的身份接受师范教育，仍然扮演学生的角色，对于教师角色仅是想象，无实际教学经验，所以只关注自己。 题干中，王老师关注教学目标的设计、教学效果的改善、学生成绩的提高，可见其关注的焦点是提高教学工作的质量。这表明王老师所处的专业发展阶段是关注教学情境阶段。

出自 教师资格证 > 综合素质（小学） >  2022年上半年中小学教师资格考试综合素质试题（小学）

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