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在某校延续多年的“教研沙龙”活动中，老师们积极参与，讨论教学中的热点、难点问题，在相互启发中不断寻找新的教研生长点。下列对该案例中，教师角色描述不恰当的是()。
A、研究者
B、合作者
C、管理者
D、学习者

答案是:C

解析：本题考查新课程改革背景下的教师观。从现代教师角色的转换角度来看，教师是学生学习的引导者和学生发展的促进者，教师是课程的建设者和开发者;教师是教育教学的研究者和反思的实践者，教师是从学校的教师转变为社区型的开放的教师。从行为转换的角度来看，教师应是与其他教育者的合作者。题干中，老师们积极参与“教研沙龙”体现了教师是教育教学的研究者;由“讨论教学中的热点、难点问题”“在相互启发中”可知，教师是其他教育者的合作者;老师们参加教学活动，体现了教师是教育教学的学习者。教师管理者角色强调的是教师制定班级规章制度，维系班级纪律，管理班集体，题干没有体现。故正确答案为C。

出自 教师资格证 > 综合素质（小学） >  2022年10月综合素质（小学）真题

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