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材料分析题:
材料：
初一（2)班组织全班同学外出参加综合实践活动。本次活动明确规定禁止学生带手机。
但班主任刘老师在午休巡查中发现小赵同学躲在被窝里玩手机。刘老师本想立即批评制止，又担心会影响同学们休息，便放慢脚步继续往前走，再看小赵同学时，发现她已经藏好了手机在装睡。下午活动结束后，刘老师将小赵同学叫到一旁，严肃批评了她，要求她交出手机并承认错误。小赵同学万分不舍地交出手机，低声地解释道：“刘老师，我没有玩游戏，也没有打电话，我想着这次活动一定很有趣，平时我又很喜欢拍照，忍不住就把手机偷偷带了进来。我错了。”刘老师若有所思地说：“那你‘偷拍’到照片了吗？能和我们分享一下吗？”小赵同学拍摄的照片效果明显受到了拍摄角度等因素的影响，但有几张特写非常有价值。当晚的班会上，刘老师肯定了小赵同学的初衷，并宣布了一个决定：本次活动由小赵同学负责拍照记录。
后来，初一（2)班在学校宣传栏成功举办了活动成果展，参展的大多数照片都是小赵同学拍摄的。从那以后，刘老师感受到小赵同学的纪律性更强了，学习的积极性也明显提高了。问题：
结合材料，分析刘老师对小赵同学的教育运用了哪些德育方法并简述其基本要求。
(18分）
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答案是:
四、材料分析题
30.【参考答案】
刘老师对小赵同学运用的德育方法有实际锻炼法和品德评价法。
(1)实际锻炼法强调让学生参加各种实践活动。
材料中，刘老师让小赵同学负责拍照记录活动，在实际活动中锻炼她的思想，使她增长才干，运用了实际锻炼法。
基本要求：
①调动学生的主动性。
②给予适当的指导。
③坚持严格要求。
④及时检查并长期坚持。
(2)品德评价法强调对学生的思想品德进行肯定或否定的评价。
材料中，刘老师批评了小赵同学带手机的违规行为，肯定了小赵同学希望用手机拍照记录活动的初衷，并让小赵同学负责为活动拍照，促使其发扬优点，不断进步，运用了品德评价法。
基本要求：
①公正合理，实事求是，坚持标准。
②充分发扬民主，让学生积极参与评价活动。
③注重宣传与教育。
④把奖惩和教育结合起来，坚持以育人为目的，不为了奖惩而奖惩。
出自
教师资格证 > 教育知识与能力（中学）302 >
教师资格考试教育知识与能力（中学）标准与测试卷（一）
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