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材料分析题:
30.材料：
初中生王某擅长绘画，也是个要求上进的学生，但他行为散漫且无纪律，常画些小动物，写上同学的名字来取笑。当班主任李老师批评他时，他低着头，声音颤颤地说：“老师，我错了，以后再也不……”李老师温和地说：“喜欢画画没错啊，可画家是用画笔来表达思想情感的，应歌颂美的事物。”说到这儿，王某的头又低了下去。李老师接着说：“咱班想请你负责板报，你要把特长充分发挥出来。”他一听，高兴地说：“老师，我保证把板报办好！”此后，王某发生了不小变化，办板报也很认真负责。
有一天，宣传委员找到李老师，气呼呼地说：“李老师，王某把板报全擦了，还说我们是笨蛋，我们的字配不上他的画，他画得再好，我们也得不了奖。”李老师一进教室便看见王某也在生气，他说他担心班级的板报取不上名次。李老师肯定了他热爱集体、精心设计的工作态度，接着又帮他分析个人与集体的关系，教育他尊重别人的劳动，树立正确的荣誉观。他频频点头，虚心承认了错误，并保证重新设计，完善板报。结果板报在全校评比中获得了二等奖。王某的进步是可喜的，但有时还比较散漫，认为只要笔下有功夫，其他无关紧要。在学校举办的“新风画展”评比中，他以为夺魁稳操胜券，结果只得了第四，便非常失望。李老师问他对评选结果有何感想，他振振有词：“李老师，我认为被评为第四的原因有两条，一是我画的位置摆得不好；二是同学们不会欣赏水墨画。”李老师严肃地说：“你的画立意不够深，境界不够高。从你画上题的诗句来看，语言比较贫乏，文法也很不通顺。如果你想当画家，应严格要求自己，树立正确的人生观，努力学好各门功课，打好文化基础。”听完李老师的话，王某脸红了，额头渗出了汗珠。后来，王某像变了一个人，各方面都取得了长足的进步。
问题：
材料中班主任李老师的做法主要体现了哪些德育原则？(6分）请结合案例分析。（12分）
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答案是:
30.【参考答案】
材料中班主任李老师的做法体现了疏导原则、长善救失原则（依靠积极因素与克服消极因素相结合原则）、严格要求与尊重学生相结合原则、因材施教原则。
(1)李老师贯彻了疏导原则。疏导原则是指教师在德育过程中要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。材料中，李老师在王某违反纪律、与同学吵架、比赛得第四名的时候，都主动找王某沟通，提高其思想认识，引导王某自己做出改变，贯彻了疏导原则。
(2)李老师贯彻了长善救失原则。长善救失原则是指教师在德育过程中要善于调动学生自我教育的积极性，依靠、发扬学生自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，以达到长善救失的目的。材料中，李老师利用王某喜欢画画这一优点改正了他行为散漫且无纪律的缺点，贯彻了长善救失原则。
(3)李老师贯彻了严格要求与尊重学生相结合原则。严格要求与尊重学生相结合原则是指教师在德育过程中要把对学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重和信赖结合起来，使教师对学生的严格要求易于转化为学生主动的道德自律。材料中，在王某与同学吵架时，李老师首先肯定了王某热爱集体、精心设计的工作态度，体现了对学生的尊重，同时，也教育王某尊重别人的劳动，树立正确的荣誉观，贯彻了严格要求与尊重学生相结合的原则。
(4)李老师贯彻了因材施教原则。因材施教原则是指教师在德育过程中要从学生品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。材料中，李老师发现王某喜欢画画，根据他爱画画的特点，让他负责板报，贯彻了因材施教原则。
出自
教师资格证 > 教育知识与能力（中学）302 >
2022年下半年教育知识与能力（中学）真题
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