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材料分析题:
材料：
中学生晓雯是一个品学兼优的学生，教师与同学都很喜欢她。但她需要进行选择与决策时，总是拿不定主意，处于矛盾中。例如，有人建议晓雯竟选班长，她也有此想法，但又担心班级事务繁多影响自己的学习；学校举行数学竞赛，她渴望参加，却又担心无法完成教师交给她的创建班级环境规划的任务；日常生活中，晓雯也常常为是参加集体活动，还是温习功课拿不定主意；在专业选择问题上，她既想成为一名音乐家，又想成为一名心理学家。
问题：
(1)请运用动机冲突相关知识分析晓雯的问题。（10分）
(2)假如你是晓雯的班主任，你会如何帮助她？(8分）
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答案是:
【参考答案】
(1)材料中，晓雯的问题是意志品质薄弱，深陷动机冲突中，无法明确意志行动的目的与方向。晓雯主要体现出如下的动机冲突。
①双趋冲突是指两种对个体都具有吸引力的目标同时出现，形成强度相同的两个动机，由于条件限制，只能选择其中的一个目标，此时个体往往会表现出难以取舍的矛盾心理。材料中，“日常生活中，晓雯也常常为是参加集体活动，还是温习功课拿不定主意；在专业选择问题上，她既想成为一名音乐家，又想成为一名心理学家”。这些是典型的双趋冲突的表现。
②趋避冲突是指某一事物对个体具有利与弊的双重意义时，会使人产生两种动机态度：一方面好而趋之，另一方面则恶而远之。材料中，“学校举行数学竞赛，她渴望参加，却又担心无法完成教师交给她的创建班级环境规划的任务”，说明数学竞赛对晓雯同时存在利与弊，导致她无法抉择而产生趋避冲突。
(2)人的意志品质不是天生的，而是在后天生活实践中逐步形成的。培养学生良好、坚定的意志品质是教育工作者的一项重要任务，教师应当教育学生加强意志的自我锻炼，使他们养成自我检查、自我监督、自我激励的习惯。假如我是晓雯的班主任，我将从以下几个方面入手去帮助晓雯。
①加强生活目的性教育，帮助晓雯树立科学的世界观。
②组织实践活动，让晓雯获得意志锻炼的直接经验。向晓雯提出的活动任务既要有一定的难度，同时又要是她力所能及的。当晓雯在活动中遇到困难时，要给予鼓和指导，而不是代替她去克服困难。
③根据晓雯意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施。
④鼓励晓雯加强自我锻炼，从点滴小事做起。
出自
教师资格证 > 教育知识与能力（中学）302 >
2016年上半年教育知识与能力（中学）真题
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1、材料：
中学生晓雯是一个品学兼优的学生，教师与同学都很喜欢她。但她需要进行选择与决策时，总是拿不定主意，处于矛盾中。例如，有人建议晓雯竟选班长，她也有此想法，
2、简述动作技能培养的途径。
3、简述维果斯基的心理发展理论。
4、简述美育对促进学生德、智、体、劳全面发展的意义。
5、为什么教育对人的发展起主导作用？
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