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案例分析:
第四题(案例分析题,20分)
某中职学校为解决新生迟到、旷课和逃学等问题,委托社会工作服务机构开展服务。社会工作者调研发现,有的学生认为读职校“低人一等”;有的对所学专业了解不多,更谈不上认同,学习积极性不高:还有的觉得前途渺茫,不知道如何规划未来。
社会工作者为这些学生开展“自我规划”成长小组服务。在每节小组活动中,社会工作者设置“优点一梦筐”环节鼓励组员发现并分享自己和他人的优点。组员们在相互肯定中更加自信了,也越来越愿意参与讨论。在每节小组活动后,社会工作者布置“勇敢者挑战”作业,要求组员每天在微信群打卡,鼓励大家按时上课、相互督促。社会工作者发现组员打卡越条稳积极,还会在群里分享趣闻乐事,他们的自制力在潜移默化中得到了增强。此外,社会工作者专门邀请优秀校友分享就业创业的成功经历。组员们逐渐养成了良好的学习习惯,开始认真规划自己的学习生活,对未来也越来越有信心。
问题:
1.依据班杜拉的社会学习理论,分析社会工作者在该成长小组中采用了哪些治疗技术。
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答案是:
1.班杜拉的社会学习理论认为,青少年通过观察榜样的行为就可获得学习。本案中,社会工作者在小组活动采取的治疗技术有:
(1)认知楷模法。改变青少年的认知结构或自我效能感,让他们相信自己能够改变。本案中，“优点一箩筐”环节,通过小组成员之间的相互赞赏,改变了长期在服务对象头脑中存在的“低人一等”的认知,增强了他们的自信心。
(2)实例楷模法。通过观看实例,引导青少年学习适当的行为。本案中,社会工作者通过邀请优秀校友分享他们就业创业的成功经验,引导服务对象向这些优秀校友的行为看齐,让自身也变得优秀起来。
(3)激发自制力。呈现青少年无能为力的行为,通过示范引导,消除恐惧感,增强自我掌控的能力。本案中,通过设计“勇敢者挑战作业”,让服务对象在群体监督的环境下,积极打卡,分享快乐,在轻松、友好的环境下,逐渐培养起对自身行为的控制力。
出自
社会工作者 > 社会工作实务（中级） >
2022年社会工作实务（中级）真题
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1、材料：
4岁的石头在班上朋友不多。一次，他看见林琳一个人在玩，就冲上去紧紧地抱住林琳。林琳感到不舒服，一把推开了石头。石头跺脚大喊："我是想和你做朋友的啊！"
2、2.社会工作者小耿应该如何提升老张家庭的抗逆力?
3、什么是幼儿园一日生活常规？ (2分）试述培养幼儿一日生活常规的意义和方法。 (18分）
4、2.分析说明老张的建议体现了家庭社会工作的哪些基本原则。
5、第三题(案例分析题,20分)
督导老张对助理社会工作师小率开展个别督导,以下对话节选自督导过程记录。
老张:”小李,上次督导时我们谈了计划对王女士夫妇开展家
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