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输入试题：
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材料分析题:
材料：
中班角色游戏中，有的幼儿提出要玩"打仗"游戏。他们在材料柜里翻出好久不玩的玩具吹风机当"手枪"，仿真型灯箱当"大炮","哒哒哒"地打起来，玩得不亦乐乎。李老师看到此情景非常着急，连忙阻止，说道："这是理发店的玩具，不能这样玩。"
问题：
(1）李老师的阻止行为是否合适？ (2分）请说明理由。 (10分）
(2）如果你是李老师，你会怎么做？ (8分）

答案是:
【参考答案】
(1）李老师的阻止行为不合适，理由如下。
①游戏是幼儿自主自愿的活动。在游戏中，幼儿出于自己的兴趣和愿望，自发自愿自主地进行游戏，而不是在外在的强制约束下进行游戏。玩什么、怎么玩均由幼儿自己决定。材料中，李老师阻止幼儿自行组织的"打仗"游戏，违背了幼儿游戏的自主性。
②幼儿游戏是在假想的情境中反映周围生活的。幼儿在运用游戏材料时，需要把材料想象成真实的或者其他类似的东西。教师应满足幼儿充分游戏的愿望，为幼儿提供充足的游戏材料，而不是限制游戏材料的使用范围。材料中，李老师不让幼儿把玩具吹风机当"手枪"玩，破坏了幼儿游戏的进程，阻碍了幼儿想象的发展。
③教师应在全面、充分观察幼儿游戏的基础上，在合适的时机介入幼儿的游戏。材料中，李老师在幼儿游戏兴趣正浓时，生硬地打断了游戏，不仅没有促进幼儿游戏的发展，而且打击了幼儿游戏的积极性。
(2）如果我是李老师，我的做法如下。
①尊重幼儿游戏的自主性。"打仗"游戏是幼儿自发组织的，是幼儿自主自愿的活动。我会在保证幼儿安全的前提下，尊重幼儿游戏的意愿和兴趣，不随意阻止幼儿的游戏。②尊重幼儿游戏的假想性。我会尊重幼儿对游戏材料的假想，肯定和鼓励幼儿在游戏中的想象和创造。
③提供游戏材料支持幼儿的游戏。我会提供多种符合"打仗"游戏主题的材料或者和幼儿一起制作材料，投放到活动区中，支持并推进幼儿的游戏。
④全面观察幼儿游戏，慎重介入幼儿游戏。教师介入的目的是推动幼儿游戏的继续发展，拓展幼儿的游戏技能，帮助幼儿克服游戏中的困难。我会时刻关注幼儿游戏的进程，不随意打断幼儿的游戏，当幼儿需要帮助或发生争抢玩具等情况时采用恰当的方式提供指导。

出自 教师资格证 > 保教知识与能力(幼儿园) >  2020年下半年中小学教师资格考试保教知识与能力试题（幼儿园）

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