| 显示文鼎教育系统乐山师范学院社会工作所有答案 |
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论土司制度
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答案是：土司制度是一种封建的地方政治制度,是中央封建王朝在边疆民族聚居区和杂居地带实行的一种特殊的政治制度,是
中央王朝对内属的各民族或部落酋长(首领)封以官爵,赐以名号,让其世袭统治原有的个民族人民,中央王朝只通过这
些民族首领进行间接统治；同时,又规定各民族首领必须承认是中央王朝委派的官吏其统治区域是中央王朝统治下
的一部分,并听从中央的征调,按期交纳一定的贡赋。土司制度的源头是两汉时期的羁縻制度,是一套较为严格的管
理制度,它是由羁糜政策发展、演进而来的, 一些管理办法粗具雏形, 始于元代,大盛于明代,各种管理办法臻于完备,衰
落于清代, 制度逐渐瓦解、废弃。 土司制度是封建王朝用来解决少数民族地区的民族政策。经济上,土司制度实行
的是封建领主制经济,领地上的土地和人民都归土司世袭所有；政治上,土司享有各种特权,采取世袭制,拥有军队,私
设监狱；司法上,拥有独立审判权；文化上,实行“以故俗治”,保持原有的文化教育传统。 土司制度的历史作用:土司
制度作为元、明、清三朝统治南方民族的一种政治制度,对南方各民族有着巨大的影响: ⑴使国家空前的统一。⑵
使封建王朝增加了财政收入,推动了封建制度的发展。元、明、清三朝对西、南部少数民族地区实行土司制度后, 按土司领地大小, 人口多少, 出产情况, 规定了贡、赋。⑶沟通了边疆与内地的联系,使少数民族地区社会秩序安定、
生产发展。实行土司制度的七百余年间, 在西、南部少数民族地区, 除了几次局部的短时间的动乱外, 社会秩序基本
安定。土司制度的实行, 维护了西、南部少数民族地的安定局面, 在客观上有利于社会生产发展。(4)使少数民族地
区文化教育逐渐兴起并发展,促进了各民族文化的发展。封建朝廷规定土司要学习汉文化才能承袭, 土司为了承袭, 世传缓印,也为了增强统治能力, 提高威望, 就努力学习并运用汉文化,土司地区的文化教育也就逐渐兴起。⑸保卫了
祖国领土的完整,土司武装力量在保国卫疆中作了很大贡献。自西藏至东南沿海的万余公里边防海疆, 在明、清时
期, 土司武装力量, 在保国卫疆中曾作出过很大贡献, 留下许多可歌可泣的事迹。西南少数民族地区的土司,无论王朝
中央内部发生了严重分裂、混战、甚至改朝换代,还是遭受外敌入侵的时候,都站在国家统一的立场上保卫领土、维
护祖国领土完整。说明土司处在西南少数民族地区,负有守土之责,在保卫祖国统一和领土完整的斗争中做出了特殊
的贡献。 土司制度的流弊: ⑴实行土司制度, 上司统治是一种特殊的地方政权形式, 具有浓厚的封建割据性。⑵土司
残酷压迫百姓。⑶土司野蛮掠夺土民。土司对土民的征收, 向无一个合理的定制, 完全是由土司任意索取,使土民苦
不堪言。⑷土司荒淫腐化。无论是文献记载, 或是口头流传, 土司的荒淫腐化行为都是很严重的。
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论中国统一多民族国家形成的历史
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答案是：中华民族作为一个自觉的民族实体,是近百年来中国和西方列强对抗中出现的,但作为一个自在的民族实体则是几千
年的历史过程所形成的。中华民族多元一体格局存在着一个凝聚的核心。从新石器时期发展到青铜器时期,已经在
黄河中游形成华夏族团,在夏、商、周三代从东方和西方吸收新的成分,经春秋战国的逐步融合,到秦统一了黄河和
长江两大流域的平原地带。汉在多元的基础上统一成为汉族。经过2000多年的时间向四方扩展,融合了众多其他民
族的人。组成中华民族的成员是众多的,所以说它是个多元的结构。中华民族成为一体的过程是逐步完成的。
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论汉唐和亲政策
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答案是：和亲政策可以说贯穿了两千多年的封建社会,它是中原王朝与少数民族政权或者是少数民族政权之间的政治联姻。
它对于缓和民族矛盾、促进民族融合和发展起了一定的积极作用。在历代的和亲政策之中,尤以汉唐两朝的和亲政
策颇具特色。汉的和亲政策为始,而唐的和亲政策为盛,这也正是和亲政策一直向前发展的过程。 西汉政权的和亲
政策是针对匈奴和乌孙两个少数民族而言的,而西汉前期的和亲政策主要是与匈奴族进行的。这是由当时匈奴力图
向南扩展历史背景所决定的。 唐太宗就认为“自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一,故其种落皆依朕如父母。”"和亲
政策是唐王朝对历代民族政策中积极方面的吸收。唐王朝采取的和亲政策还在于它可以从周边各民族之中吸取优
秀的文化知识,从而促进唐朝文化昌盛和经济繁荣。“兼容并包”正是唐王朝采取和亲这种民族政策时贯彻的方针,同
时这一方针为更进一步促进民族间的融合作出了贡献。 汉唐和亲政策的实行,为各自的社会发展、经济繁荣、政治
稳定以及民族之间的融合和文化交流做出了巨大的贡献。但在不同历史环境之中,和亲政策发挥的作用也不完全相
同。
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羁縻制度是怎样形成的?羁縻制度的主要内容是什么？
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答案是：“羁縻制度”是历代封建王朝在多民族国家里对社会发展不平衡的少数民族地区所采取的一种民族政策。 王朝统治
者为了加强中央集权,在政治、军事、文化、经济采取了各种措施。政治上,对少数民族首领的大量册封进一步强化
了二者的“君臣之位”,同时,承认各少数民族的经济形态和社会结构与中原地区存在的不平衡性,以不改变少数民族原
有的生产生活方式和风俗习惯为基本原则,因而,极大地保证了唐边疆广大地区的稳定和发展。 军事方面,羁縻府州
受边州府州驻军的控制和统领,少数民族的游牧民众集合成为军事上的一支有力的后备军,必要之时,帮助巩固王朝
统治。 经济方面,边疆地区与中原的经济往来基本上有两种:一是朝贡和回赐,二是互市,二者实际上都是民族间的贸
易行为。唐政府还专门设有诸互市监,“掌诸藩交易之事”,虽然互市并非民间贸易,是在官方主持下进行的,带有很强
的政治色彩,但对于各少数民族经济的发展还是大为有利的。 文化领域,采取有关制度和措施加大力度对羁縻府州
各少数民族进行教化。一方面,积极为少数民族办学,大量招收少数民族领袖子弟就读；另一方面,由和亲引进的大
量儒书、佛经、历法、医药等方面的书籍作为向各少数民族文化输出的辅助手段,佛教能成为回鹘国的国教就是这
种文化输出的结果之一。 羁縻府州制下所采取的各项措施都带有一定的政治色彩;而就各少数民族而言,则更注重
于它对自身经济文化发展上所具有的积极意义,羁縻府州制最大限度地符合了双方的即时利益,这正是它能顺利实行
的原因所在。
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民族英雄是有评价的标准
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答案是：民族英雄是有评价标准的,其标准就是“民族元素”。民族英雄分狭义与广义两种类型,在一般情况下,人们更倾向于解
释为狭义的民族英雄。狭义民族英雄是一个民族在“反抗外来民族的侵略、压迫的斗争中做出了杰出贡献的人物, 其中包括在反抗斗争中不畏强暴、不怕牺牲的人”。广义民族英雄的定义是:在和平、变革时期,为本民族的发展繁
荣做出杰出贡献的人物
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五胡
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答案是：指匈奴、鲜卑、羯、氐、羌；两晋南北朝时期,伴随着晋室的衰落和南迁。原居中国北方少数民族纷纷南下,与汉族
比邻,并先后建立了五凉、四燕、三秦、二赵等十五个北方政权和一个西南政权成汉。这个时期也被称为“五胡乱
华”时期。
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华夏
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答案是：氏族是相信有共同祖先的一群人,一般具有共同的图腾。原始社会中以相同的血缘关系结合的人类社会群体,其成员
出自一个共同的祖先。大约产生于旧石器时代中、晚期。氏族成员的地位平等,集体劳动,平均分配,财产共享。公
共事务由氏族首领管理,重大事务由氏族成员组成的氏族会议决定。氏族社会先后经过母系氏族社会、父系氏族社
会,大约在铜石并用时代由于私有制的发展而解体。
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四夷
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答案是：西周已有“四夷”的名称,是指“四方之夷”。是中原诸夏以夷、蛮、戎、狄配东、南、西、北四方,而与华夏居中构成
五方,共称“天下”和“四海之内”的一种按地理方位的分类方法。
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华夷之辨
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答案是：或称“夷夏之辨”,用于区辨华夏与蛮夷。古代华夏族群居中原并成为文明中心,因此逐渐产生了以华夏礼义为标准进
行族群分辨的观念,合于华夏礼俗文明者为华,不合者为夷。“华夷之辨”的衡量标准在中国历史上大致经历了三个演
变阶段:血缘衡量标准阶段,地缘衡量标准阶段,衣饰、礼仪等文化衡量标准阶段。华夷之辨的宗旨植根于《春秋》
以及《仪礼》、《周礼》、《礼记》、《尚书》,以文化礼义作标准。
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部落
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答案是：参考答案：
指原始社会民众由若干血缘相近的宗族、氏族结合而成的集体。形成于原始社会晚期(即旧石器时代的中期和晚
期)。有较明确的地域、名称、方言、宗教信仰和习俗,有以氏族酋长和军事首领组成的部落议事会,部分部落还设
最高首领。
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在总结发展中国家在社会工作本土化方面的经验时,瓦尔顿和阿布尔纳斯将社会工作本土 化分为哪几个阶段?
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答案是：(1)引进阶段 (2)本土化阶段 (3)扎根阶段
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小组协议只能是书面的。
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答案是：参考答案： 错误
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每个小组的模式不同,工作者在小组中的位置和角色是不同的,应区别对待。
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答案是：.在小组中期阶段,小组工作者主要担任的责任和角色是领导者和决策者。
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守密原则是指工作者必须对获取的有关组员所有的个人信息资料保守秘密,非经允许不得 向第三者或外界公开。
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答案是：参考答案： 正确
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适合在小组初期采用的活动有寻找朋类,角色扮演游戏。
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答案是：参考答案： 错误
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目标成果评估的主要步骤是 ()
A. 自我评估
B. 小组评估
C. 工作者评估
D. 机构评估
E. 社会评估
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答案是：参考答案： A B C
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小组工作的五阶段发展模式是 ()
A. 组合前期
B. 权利与控制期
C. 亲密期
D. 分辨期
E. 分离期
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答案是：参考答案： A B C D E
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小组的动态结构要素是
A. 小组的领导
B. 小组的沟通
C. 小组的冲突
D. 小组的决策
E. 小组的规范
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答案是：参考答案： A B C D E
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小组工作者解决中突的方法与技巧有()
A. 包容
B. 冷静
C. 公平、公正
D. 接纳
E. 稳定
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答案是：参考答案： D E
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小组的内部结构要素()
A. 小组
B. 成员
C. 工作者
D. 台同
E. 以上都对
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答案是：参考答案： A B C
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对小组的过程和效能进行评估.在小组工作中是非常重要的,其中评估方法有( )
A. 工作者自评
B. 成员自评
C. 观察员自评
D. 以上选项均有
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答案是：参考答案： D
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蓝格谈到社会小组工作者在小组工作中的角色是从( )变化的。
A. 基本的一一可变的--催动的一-基本的
B. 基本的一一催化的一-可变的--基本的
C. 基本的一-基本的一-可变的一-催化的
D. 基本的一一基本的--催化的一-可变
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答案是：参考答案： A
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小组工作的时间应该是固定的,-般以() 为宜
A. 每周一次
B. 每月一次
C. 每月两次
D. 每周两次
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答案是：参考答案： A
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是小组开展工作的最佳时间,需要抓住时机,带领小组开展工作。
A. 小组冲突时
B. 小组中期时
C. 小组开始时心
D. 小组成熟时
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答案是：参考答案： B
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在小组工作结束后一段时间, 对小组成员进行()是小组工作延续的重要内容,也是巩 固小组成果的关键。
A. 探访
B. 转介
C. 建立自主网络
D. 评估
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答案是：参考答案： A
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()是人们在正式和非正式的小组中所具有的位置。
A. 自然结构
B. 领导结构
C. 角色结构
D. 沟通结构
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答案是：参考答案： C
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小组目标包括几部分目标()。
A. 一部分
B. 两部分
C. 三部分
D. 四部分
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答案是：参考答案： D
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小组第一次聚会时,无论组员准备的多么充分,他们内心还是充满兴奋和焦虑,我们把 这种现象称为()。
A. 趋避困境
B. 捕捉情景
C. 两级情感困境
D. 试探水流
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答案是：参考答案： C
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小组工作作为社会工作的专业方法之一,它所依托的机构是( )
A. 社会管理机构
B. 准政府机构
C. 社会福利机构
D. 国外非政府机构
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答案是：参考答案： C
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在结果评估中,最常用的方法(), 以监测小组是否完成了预定目标。
A. 单一个案设计
B. 多个个案设计
C. 办实验设计
D. 实验设计
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答案是：参考答案： A
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在小组工作中,深刻的互动的关系和一些特 殊的治疗都是在( )中完成的。
A. 开放小组
B. 封闭小组
C. 结构式小组
D. 非封闭式小组
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答案是：参考答案： B
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小组活动的设计包括小组初期、小组中期和()
A. 小组筹备
B. 小组后期
C. 小组评估
D. 小组结束
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答案是：参考答案： B
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在小组评估中,最常用的方法之一是()
A. 小组进度笔记
B. 分析报告
C. 问卷
D. 任务完成量表
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答案是：参考答案： C
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()是证明小组工作有效性的最科学的方法。
A. 小组评估
B. 三角测童
C. 评估报告
D. 组员行为改变程度
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答案是：参考答案： A
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()是小组能否顺利开展的关键阶段。
A. 小组第--次聚会
B. 小组的形成期
C. 小组的规范期
D. 小组的成就期
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答案是：参考答案： A
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人们在实践中形成的具有实现可能的对未来的向往和追求,称为幻想。( )
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答案是：参考答案： 错误
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作为一个个体的人,对社会理想的实现是无能为力的。( )
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答案是：参考答案： 错误
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我是爱国的,但是不赞成中国共产党的领导,不赞成中国的社会主义制度。( )
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答案是：参考答案： 错误
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马克思主义信仰的正确性在于他的科学性和崇高性、实践性。( )。
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答案是：参考答案： 正确
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大学生的择业与创业要服从社会的需要,追求长远的利益。( )
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答案是：参考答案： 正确
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当代大学生应树立的新的学习理念包括( )。
A. 自主学习理念
B. 全面学习理念
C. 创新学习理念
D. 终身学习理念
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答案是：参考答案： A B C D
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社会主义法治理念的基本内容是( )。
A. 党的领导
B. 依法治国和执法为民
C. 公平正义
D. 服务大局
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答案是：参考答案： A B C D
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社会公德的主要内容包括( )。
A. 文明礼貌
B. 助人为乐
C. 爱护公物和保护环境
D. 遵纪守法
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答案是：参考答案： A B C D
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爱国主义是具体的、历史的,不同时期的爱国主义有不同的特点,新时期中国自国主义的特点 是( )。
A. 参与经济全球化与维护中国国家利益的统一
B. 爱国主义与爱社会主义的一致性
C. 爱国主义与拥护祖国统一的一致性
D. 爱国主义与
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答案是：参考答案： B C D
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人生价值评价应该坚持的原则是( )。
A. 能力有大小与贡献需尽力相统一的原则
B. 物质贡献与精神贡献相统一的原则
C. 完善自身与贡献社会相统一的原则
D. 动机与效果相统一的原则
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答案是：参考答案： A B C D
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“假如做软件的一开始就想做比尔·盖次,学哲学的一上来就想超过黑格尔,忽略手头的工作,最终可能会一事无成。你可以
骑驴找马,但不要虐待那头驴。”这段话说明的是( )。
A. 人生就应该在追求最好中度过
B. 人应该只要做好本职工作
C
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答案是：参考答案： C
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中国特色社会主义法律体系中处于统帅地位的是( )。
A. 宪法
B. 法律
C. 行政法规
D. 地方性法规
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答案是：参考答案： A
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在大学阶段,( )是大学生的主要任务,是大学生活的中心内容。
A. 学习
B. 交朋友
C. 社团活动
D. 兼职打工
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答案是：参考答案： A
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费尔巴哈说:“直接从自然界产生的人,只是纯粹自然的本质,而不是人。人是人的作品,是文化、历史的产物”。这段话说明
人的本质属性是( )。
A. 自然属性
B. 社会属性
C. 精神属性
D. 自私自利性
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答案是：参考答案： B
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在对待传统道德的问题上,要反对 ( )。
A. 个人主义与人类主义
B. 保守主义与激进主义
C. 功利主义与道德主义
D. 文化复古主义与历史虚无主义
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答案是：参考答案： D
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爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情,反映了个人对祖国的依存关系,是人们对自己故土家园、种族和文化的
归属感、( )尊严感与荣誉感的统一。
A. 依恋感
B. 向往感
C. 认同感
D. 作用感
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答案是：参考答案： C
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( )和法律是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段。
A. 思想
B. 思想道德
C. 道德
D. 习俗
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答案是：参考答案： C
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把追求金钱作为人生的最高目的,认为金钱可以主宰一切的错误人生观是( )。
A. 享乐主义的人生观
B. 禁欲主义的人生观
C. 极端个人主义的人生观
D. 拜金主义的人生观
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答案是：参考答案： D
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扰乱社会秩序,妨害公共安全,侵犯公民人身权利、侵犯公私财产,情节轻微,尚不够刑事处罚的行为适用什 得分 么法律处
罚( )。
A. 中华人民共和国宪法
B. 中华人民共和国治安管理处罚法
C. 中华人民共和国民事诉讼法
D. 中华
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答案是：参考答案： B
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正确对待人生的顺境和逆境,需要用( ) 。
A. 悲观厌世的人生态度
B. 愤世嫉俗的人生态度
C. 积极进取的人生态度
D. 消极无为的人生态度
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答案是：参考答案： C
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爱国主义是( )、具体的,在不同的历史时代和文化背景下所产生的爱国主义,总是具有不同的内涵。
A. 文化的
B. 历史的
C. 抽象的
D. 现实的
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答案是：参考答案： B
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时代精神的核心是( )。
A. 爱国主义
B. 民族精神
C. 改革创新
D. 科学发展观
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答案是：参考答案： C
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建设中国特色社会主义,把我国建设成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家是现阶段我国各族人民的( )。
A. 共同理想
B. 职业理想
C. 道德理想
D. 社会理想
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答案是：参考答案： A
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人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的态度,称为( )。
A. 理想
B. 信念
C. 信仰
D. 空想
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答案是：参考答案： B
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我国社会主义法律运行的初始环节是( )。
A. 法律执行
B. 法律适用
C. 法律制定
D. 法律遵守
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答案是：参考答案： C
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