安阳师范学院-计算机应用技术-软件工程成人高考试题答案

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何谓类的聚合关系？
答案是：教师释疑：聚合\|关联\|一种\|特殊\|形式\|表达\|整体\|部分\|关系
简述软件开发的本质
答案是：教师释疑：不同\|抽象层\|术语\|映射\|抽象\|处理\|逻辑\|映射
简述瀑布模型以及适应的情况。
答案是：教师释疑：瀑布\|模型\|生存\|周期\|活动\|顺序\|阶段\|产品\|结构化\|工程
软件测试技术包含几种技术？
答案是：教师释疑：白盒\|测试\|技术\|结构\|路径\|黑盒\|功能\|事务\|处理\|流程
什么是软件测试？什么是测试用例？软件测试与调试之间的区别？
答案是：教师释疑：软件\|测试\|错误\|过程\|用例\|设计\|程序\|故障\|推理
何谓模块耦合？简述模块耦合的类型
答案是：教师释疑：耦合\|模块\|依赖\|程度\|度量\|内容\|公共\|控制\|标记\|数据
何谓模块内聚？简述模块内聚的类型。
答案是：教师释疑：内聚\|模块\|内部\|成分\|关联\|程度\|度量\|偶然\|逻辑\|时间
试简要回答软件设计的任务是什么
答案是：教师释疑：设计\|需求\|分析\|基础\|定义\|满足\|结构\|问题\|解决\|方案
简要论述系统结构中的模块概念。
答案是：教师释疑：模块\|执行\|特殊\|任务\|过程\|数据\|结构\|标识\|成分\|调用
简述需求规约的3种基本形式。
答案是：教师释疑：非形式化\|需求\|规约\|自然\|半形式化\|符号\|体系\|表达\|数学\|解释
为了表达客观事物，UML给出了那些基本术语？
答案是：教师释疑：抽象\|分析\|设计\|接口\|协作\|用况\|主动类\|构件\|制品\|结点
什么是软件需求？软件需求的分类？
答案是：教师释疑：软件\|需求\|技术\|形式\|功能\|性能\|构件\|外部\|接口\|约束
何为需求规约？
答案是：教师释疑：需求\|规约\|软件项\|产品\|系统\|陈述\|文档\|概念\|模型\|初始
何谓类的泛化关系？
答案是：教师释疑：泛化\|类\|目\|特殊\|之间\|一般\|关系\|称
RUP的定义及主要特点。
答案是：教师释疑：软件\|开发\|过程\|框架\|面向\|符号\|组织\|实施\|指导\|驱动
简述实施软件开发的基本途径。
答案是：教师释疑：系统\|建模\|知识\|抽象\|结构\|模型\|角度\|层次\|逻辑
什么是类？类的属性和操作？
答案是：教师释疑：类\|相同\|属性\|操作\|关系\|语义\|对象\|描述\|命名\|抽象
什么是软件危机？
答案是：教师释疑：软件\|生产率\|软件\|质量\|满足\|需要\|危机\|制约\|发展\|需求
何谓模块的控制域和模块的作用域，两者之间的关系应该怎样？
答案是：教师释疑：控制域\|模块\|直接\|范围\|从属\|集合\|作用域\|判定\|影响\|内
试回答软件工程的定义
答案是：教师释疑：工程\|管理\|原则\|工程\|方法\|学科\|科学\|理论\|技术\|工具
按照过程主体，把软件生存周期过程分为几类？
答案是：教师释疑：基本\|过程\|生产\|相关\|活动\|获取\|供应\|开发\|支持\|组织
什么是验证和确认？简述他们的作用和区别。
答案是：教师释疑：验证\|客观\|依据\|规约\|需求\|满足\|生存\|周期\|上下文\|阶段
简述螺旋模型的特点。
答案是：教师释疑：螺旋\|模型\|瀑布\|演化\|基础\|忽略\|风险\|分析\|建立\|原型
什么是过程域？什么是过程改善？
答案是：教师释疑：过程\|业务\|相关\|实践\|满足\|域\|改善\|作用\|条件\|提高
简述CMMI模型支持的两种过程改善路径
答案是：教师释疑：能力\|等级\|改善\|路径\|组织\|过程域\|不断\|成熟\|关注\|相关
何谓软件生存周期模型？
答案是：教师释疑：软件\|产品\|开发\|运行\|维护\|过程\|活动\|任务\|框架\|覆盖
简述软件的测试步骤有哪些？
答案是：教师释疑：单元\|测试\|独立\|模块\|设计\|文档\|控制\|路径\|特征\|边界
简述演化模型以及可适应的情况。
答案是：教师释疑：演化\|模型\|表达\|迭代\|过程\|开发\|需求\|多次\|实现\|验证
试回答软件工程的定义。
答案是：教师释疑：工程\|管理\|原则\|工程\|方法\|学科\|科学\|理论\|技术\|工具
简述软件开发所涉及的两大类技术。
答案是：教师释疑：涉及\|类\|技术\|结构化\|面向\|对象\|数据\|开发\|逻辑\|对象
喷泉模型体现了软件创建所固有的和的特征。
答案是：教师释疑：迭代\|无间隙
使用螺旋模型需要开发人员具有相当丰富的经验和专业知识。
答案是：教师释疑：风险评估
在使用螺旋模型时，沿螺旋线自内向外每旋转一圈便开发出一个更为完善的、新的。
答案是：教师释疑：软件版本
在应用演化模型过程中，对每个理解了其需求的增量，可以使用模型来开发
答案是：教师释疑：瀑布
演化模型主要是针对事先不能完整定义的软件开发的。
答案是：教师释疑：需求
增量模型意指需求可以分组，形成一个个的，并可形成一个结构。
答案是：教师释疑：增量
从概念上来讲，软件生存周期模型是一个包括软件产品开发、运行和维护中有关过程、活动和任务的。
答案是：教师释疑：框架
CMMI要求对于过程进行描述时，应包括三个部分：、活动和任务、结果
答案是：教师释疑：意图
子类自动共享父类数据结构和方法的机制是_____，这是类之间的一种关系。
答案是：教师释疑：继承
结构化语言是介于____和形式语言之间的一种半形式语言。
答案是：教师释疑：自然语言
为了克服软件危机，1968年北大西洋公约组织的工作会议上首先提出了____的概念。
答案是：教师释疑：软件工程
有效性测试的目标是发现软件实现的功能与需求规格说明书的错误。因此，有效性测试通常采用测试技术。
答案是：教师释疑：不一致\|黑盒
如果模块的集成测试是从软件结构最低的一层开始，逐层向上地组合模块并测试，则这种集成测试称为的集成测试。
答案是：教师释疑：自底向上
在软件集成测试中，需要把模块组装在一起，如果组装模块的方法是从主控模块开始，沿控制层次向下，深度优先或宽度优先地将模块逐一组合起来，形成与设计相符的软件结构，则这样的集成测试称为的集成测试。
答案是：教师释疑：自顶向下
因果图是设计测试用例的一种工具，它着重检查各种输入条件的。
答案是：教师释疑：组合
软件测试的等价类划分方法要对每一个无效等价类至少设计个测试用例
答案是：教师释疑： 1
软件测试方法里，等价类划分方法是把软件所有可能的输入数据，即软件的输入域划分成若干部分，形成一些。
答案是：教师释疑：等价类
边界值分析属于测试技术
答案是：教师释疑：黑盒
基于事务流的测试技术是一种测试技术。
答案是：教师释疑：功能
对于路径判断表达式，如果能够找到一种有效的办法，使其路径是可达的，这一过程称为路径。
答案是：教师释疑：敏化
软件路径测试技术中，从弱到强的覆盖有：路径覆盖、、、条件覆盖与条件组合覆盖、路径覆盖。
答案是：教师释疑：语句覆盖\|分支覆盖
在路径测试技术中，可用控制流图标识程序的结构。
答案是：教师释疑：控制
RUP从两个角度来描述软件结构，一是系统模型；二是表达物理分布的系统模型。
答案是：教师释疑：设计\|部署
RUP的突出特点是，它是一种以为驱动的、以为中心的迭代、增量式开发。
答案是：教师释疑：用况\|体系结构
类主要用于抽象客观世界中的事物，因此一般要有一组和操作。
答案是：教师释疑：属性
类主要用于抽象客观世界中的事物，因此一般要有一组属性和。
答案是：教师释疑：操作
在进行总体结构设计时，人们通过长期的软件开发实践，总结出一些实现模块“高内聚低耦合”的启发式规则，对初始的模块结构图进行精化，其中一条规则是“力求模块规模 ”。
答案是：教师释疑：适中
数据流图分为两种基本类型，一种是型数据流图，一种是型数据流图。
答案是：教师释疑：变换\|事务
总体设计阶段的基本任务是把系统的功能需求分配到一个特定的中。
答案是：教师释疑：软件体系结构
为了控制软件设计的复杂性，结构化设计可进一步分为和两个阶段。
答案是：教师释疑：总体设计\|详细设计
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