| 显示联大系统郑州师范学院现代汉语所有答案 |
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改错，并说明理由：我代表学校向新同学致以亲切地慰问。
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答案是：答案：(评分标准:把“地”改为“的”,2分,说明理由,2分). 参考解析： 暂无
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分析下列会意字,指出字形和字义的关系。 集 鸣 初 森
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答案是：答:“集”,上半部是短尾鸟的象形字,古汉字中,可叠放三个,表示鸟多。下半部是树的象形字。合起来就是群鸟停在树上,这就是“集”的本义。(2分) “鸣”是鸟口中发出之声。(1分) “初”是指穿衣之始,需先动刀剪裁布。(1分) “森”,三个木表示很多树合在一起,构成大林。(1分).
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什么是语素?怎样确定语素?举例说明。
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答案是：答:语素是语音和意义相结合的最小语言单位,是构成词语的基础。确定一个语言单位是不是语素,可以用已知的语素来替换词语中的某个单位,然后来辨认它是不是表示最小的意义。(2分)例如:“蝴蝶”,可以用“粉、黄”来代替“蝴”,构成“粉蝶、黄蝶”,可是不能用别的语素来替代“蝶”。所以“蝶”有意义,是语素;“蝴”没有意义,不是语素,只有和“蝶”合起来才有意义,“蝴蝶”是一个双音节的语素。(3分).
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词义有那些特点?举例说明。
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答案是：答:(1)概括性。词义都是对同类客观对象的概括。例如“笔”概括了一切笔的特点,舍弃了“铅笔、钢笔、毛笔、粉笔”等具体的笔的个别特征。 (2)模糊性。词义常常概括了一些边界不清的内容,带有不同程度的模糊性。例如“美丽、丑陋”,“大、小”这些词之间,很难划出确切的分界。 (3)客观性。客观事物和人们对客观事物的认识是词义的客观基础。 (4)主观性。人们由于各自条件的不同在认识和理解词义上存在差异性。例如,对“电”的认识,小学生和物理学家肯定不会完全相同。.
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什么叫语法功能?
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答案是：答:词的语法功能,表现为:(1)能不能充当句子成分,能充当什么成分,不能充当什么成分;(2)能同哪些词组合,组合以后构成什么关系,不能同哪些词组合。 .
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把下面的句子改写成主谓谓语句。 科技战线的形势喜人。
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答案是：答:科技战线形势喜人。.
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分析下题是哪种句型：站住!
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答案是：答:动词性非主谓句。.
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分析下题是哪种句型：十一点了。
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答案是：答:名词性非主谓句。.
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分析下题是哪种句型：忽然传来一阵歌声。
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答案是：答:动词性非主谓句。.
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分析下题是哪种句型：从今天起我们收听日语广播。
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答案是：答:动词性谓语句。.
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分析下题是哪种句型：你看见一只狼没有?
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答案是：答:动词性谓语句。.
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如何区分名词、动词和形容词?
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答案是：答案：答案:①从组合功能看,动词和形容词一般能够结合副词,名词一般不结合副词,但可以结合数量短语。动词常带宾语,形容词不带宾语; ②从句法功能看,名词常作主语、宾语、定语;动词常作谓语、动语;形容词常作定语、谓语、状语、补语。 ③从形态功能看,名词一般不重叠,重叠只限于少数单音节名词,如“人”“日”“户”“夜”等,重叠后具有“每”的含义。动词和形容词大多可以重叠。.
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简述“被”字句的特点。
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答案是：答案：答案:(1)主语是受事,有定的,前可加“这个”“那个”。如“这个碉堡被我们攻破了”“那个阵地被我们所占领”。“那本书被他撕破了”,不可以说“一本书被他撕破了”。因此,“她丢了一本书”不能说成“一本书被她丢了”;但是,“她丢了那本书”却可以说成“那本书被她丢了”。如果单说“衣服全被露水浸透了”,这“衣服”是定指的,而不是任何衣服。 (2)“被”字所引进的宾语是主动者即动作的发出者,因此,“被”字和它后面的宾语构成一个非常特殊的介词短语,有些“被”字后面的宾语缺乏施事能力,可把它拟成施事者。例如“他被石头砸伤了”,“石头”无施事能力,但可看成施事者。 (3)动词是表示动作意义的及物动词,如“那棵树叫他砍了”。不能是趋向动词、非动作动词“有”“是”等。 (4)除了“被……所”“为……所”格式,一般“被”字句的动词也不能是孤零零的,动词后面往往需要有别的词语。 (5)表示否定、时间等的副词以及助动词要放在“被”字前。如“他没有被困难吓倒”“这件事已经被人传出去了”“他也许被朋友留下了”。.
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简述“被”字句。
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答案是：答案：评分标准:被字句是指在核心动词前面,用介词“被(给、教、让)”引出施事或单用表示被动的主谓句。(2分)被字句表示受事主语“被处置”,被处置的结果往往带有遭受、不如意的语用色彩。(1分)动词一般是有处置性的,多有补语或别的成分,如果只用一个双音动词,前面就要有能愿动词、时间词语等状语。(1分)主语所表示的受事必须是有定的。能愿动词和表否定、时间等的副词只能置于被字前。(1分).
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简述词义演变的途径。
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答案是：答案：评分标准:词义的扩大,扩大词所概括的范围,如“低调”,原指“低的调门”,现在指“不张扬”(2分);词义的缩小,“勾当”本指办事和事情两种意思,现在只指“事情”(2分);词义的转移,“爱人”原指女性一方,现在指夫妻双方。(1分).
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简述结构助词的语法特征。
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答案是：答案：评分标注:结构助词表示附加成分和中心语之间的结构关系(1分);在定语后面写成“的”,状语后面写成“地”,补语后面写成“得”(2分);“的”可以组成“的”字短语,表示较大的概括性(1分)。.
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简述判断动词“是”的用法。
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答案是：答案：评分标准:“是”表判断和肯定,在谓语中心的位置,后面不能有补语和助词,也没有动词重叠,可以有“V不V”并列提问式。(2分)表示事物等于什么,或属于什么,(1分);表示事物的特征质料情况(1分);表示事物的存在(1分)。.
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语义场 .
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答案是：答案：语义场是语义的类聚,既有共同义素又有区别义素的一组词的相关语义聚合为一个语义场。(3分)属于同一语义场的各词义有共同的义素,表明它们同属一个语义场,处于不同语义场中的词的意义会有所不同,这是受同一语义场中其他词的词义制约的结果。(2分).
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区别词
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答案是：答案：区别词表示人和事物的属性,有分类的作用。这种属性往往有对立的性质,所以常常成对或成组出现。(2分)区别词只能作定语,修饰名词。区别词除作定语外,本身不能再充当主、谓、宾、状、补或主、谓、宾中的中心语。区别词不能受“很”“不”修饰。如果表否定,只能用“非”。(2分)区别词也不能受数量成分修饰。(1分).
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连谓句
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答案是：答案：是指由连谓短语充当谓语(谓语中的中心语)或直接成句的句子。(3分)连谓短语内部的几个谓词不管语义关系如何,排列顺序大多遵循时间先后。(2分).
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话题 .
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答案是：答案：话题是语用概念,指谈话的出发点、关注点,常指明一句话中的已知信息。(1分)话题与说明配对共存,一前一后,说明是对话题的陈述,指明一句话中的重点信息。(1分)话题又叫主题,话题与主语相似而又不同。(1分)主要是在句中的位置不同,话题出现在句首,可以由句中时间、处所状语充当。(1分)话题与主语的不同,还表现在语用方面的不同,话题往往带强调的口气。(1分).
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语言 .
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答案是：答案：语言是人类社会的产物,它随着社会的产生而产生,随着社会的发展而发展。语言是一种音义结合的符号系统。语言的能指和所指是一种社会约定。.
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言语,
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答案是：答案：言语是个人对语言的运用及其产物。.
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现代汉语 .
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答案是：答案：狭义的现代汉语:指现代汉民族共同语。 即以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。广义的现代汉语:包括现代汉民族共同语和方言。.
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口语.
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答案是：答案：口语:人们口头上使用的语言。 比较灵活。用词通俗易懂,常用省略句、独词句、非主谓句等。.
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书面语
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答案是：答案：书面语:在口语的基础上加工而成。 比较严谨周密。用词精确规范,多用整句、修饰语较多的长句等,结构较为复杂和完备。.
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方言,
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答案是：答案：方言是通行于一定地域的话,是民族语言的地域变体。汉语方言是汉语的地域变体,俗称地方话。在时间、地区、社会诸因素中,汉语的方言地域差异最大。.
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语音 .
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答案是：答案：人类发音器官发出来的 有意义的声音。.
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零声母
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答案是：答案：普通话里有一些音节的开头部分没有辅音声母,这种音节的声母称为“零声母”。.
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音节.
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答案是：答案：音节是听觉上自然感觉到的最小的语音单位。 音节由音素构成。.
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音素 .
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答案是：答案：音素是从音色角度划分出来的最小语音单位。.
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音位.
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答案是：答案：音位是某一语言或方言里能够区别意义的最小语音单位。.
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语音的属性
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答案是：答案：在语音的物理、生理和社会三种属性中,社会属性是最本质的属性。.
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语音四要素
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答案是：答案：声音具有四要素: 音高(pitch) 音强(amplitude) 音长( length) 音色( quality).
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舌位
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答案是：答案：舌位:发音时舌头最高点所在的位置。.
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舌面元音
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答案是：答案：舌面元音是指由舌面与硬腭调节共鸣器形状而形成的元音。.
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舌尖元音
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答案是：答案：舌尖元音是一种特殊的元音,主要靠舌尖的前后活动和唇形的圆展来调节气流。 普通话有两个舌尖元音。 普通话的舌尖元音都不能单独成音节。.
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四呼.
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答案是：答案：根据韵母开头元音发音的口形,可以把韵母分为四类,传统音韵学称之为“四呼”。开口呼:没有韵头,韵腹不是i、u、ü的韵母。齐齿呼:i或以i开头的韵母。合口呼:u或以u开头的韵母。撮口呼:ü或以ü开头的韵母。.
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声调
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答案是：答案：声调主要是通过音高表现出来的。 声调的音高是相对音高。.
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语流音变
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答案是：答案：语流音变:说话时语流中一连串的音由于紧密相连、相互影响而造成的音素或声调上的变化。.
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连读变调
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答案是：答案：连读变调:语流中相邻音节的声调相互协调而发生的调型、调值上的变化。.
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“一”的变调
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答案是：答案：“一”的本调:55。单念、在词语末尾以及在词语前表序数时念本调。变调:(1)一 + 去声:35 + 去声(2)一 + 非去声:51 + 非去声.
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“不”的变调
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答案是：答案：“不”的本调:51。单念、在词语末尾以及在非去声前时念本调。变调:(1)不 + 去声:35 + 去声.
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轻声.
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答案是：答案：普通话中有的音节会失去原有的声调,变为一种又短又轻的调子,称为轻声。.
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儿化 .
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答案是：答案：儿化是指一个音节中韵母带上卷舌色彩的一种特殊的音变现象。 儿化了的韵母叫做“儿化韵”。汉字用“儿”表示。 汉语拼音用“r”表示。.
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改错,并说明理由。我们不应指责别人而辩护自己。
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答案是：答案：“辩护自己”改为“为自己辩护”,2分,说明理由,2分.
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改错,并说明理由。不坚固的房子被地震倒塌了。
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答案是：答案：把“倒塌”改为“震塌”,2分,说明理由,2分.
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改错,并说明理由。如果分析什么文章,只有掌握了这种方法,才能迎刃而解。
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答案是：答案：把“如果”改为“无论”,2分,说明理由,2分.
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改错,并说明理由。通过系统教学法的实践,能够帮助学员明确目标,在教学中更有针对性和灵活性。
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答案是：答案：把“通过”去掉,2分,说明理由,2分.
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改错,并说明理由。考场设在一间古色古香的大厅里举行的。
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答案是：答案：把“举行”去掉,2分,说明理由,2分.
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用层次分析法分析每个短语的层次和结构关系。1)不能磨灭的深刻印象2)一种新式的炊具电磁炉
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答案是：第一层：定中，第二层：状中和定中，第三层状中|第一层同位，第二层定中、定中，第三层数量、定中
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分析下面各句并指出句型。1)生长在江南的同志们看到这些水墨画高兴得直鼓掌。 2)他被亲人送到医院治好了。
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答案是：主谓句,动词谓语句,连谓句|主谓句，动词谓语句，连谓句
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简述词义的演变。
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答案是：答案：词义的扩大,扩大词所概括的范围,(2分)缩小,缩小概括的对象范围,(2分)转移,由表示甲类对象的词转用指称与之相关的乙类对象。(1分)。.
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简述“把”字句。
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答案是：答案：是指由“把”构成的介词短语作状语的句子。(1分)多数“把”字句能够体现“处置”的意义。第一,“把”字句中的核心动词一般不会是单个动词,特别不能是单音节的动词。不过,韵文不受这一限制。(1分)第二,“把”引出的词语,在语用上一般指已知、特定的人或事物。(1分)第三,助动词或否定词要放在“把”前。(1分)第四,“把”字句中核心动词一般是表示处置的及物动词,它对“把”字所引出的受事施加影响。(1分).
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简述存现句。
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答案是：答案：存现句是语义上表示何处存在、出现、消失了何人或何物;结构上一般有三段,即处所段+存现动词+人或物段;语用上用来描写景物或处所的一种特定格式。(3分)可分为存在句和隐现句。存在句表示何处存在的句式。(1分)隐现句表示何处出现或消失何人何物(1分)。.
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简述副词的语法特征。
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答案是：答案：副词都能作状语,几乎都能修饰动词,近半能修饰形容词。个别副词“很”“极”还可以做补语。(2分)副词一般不能单说,只有“不,没有,当然,马上”等在省略句中可以单说(2分),部分副词能兼有关联作用。(1分).
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用层次分析法分析下面句子的句法成分。1)他迅速地从球场东头跑到西头。
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答案是：答案：(答:第一层主谓,第二层状中,第三层状中,第四层动宾,第五层中补。都划出,得4分,缺一层,扣1分,直到扣完).
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用层次分析法分析下面句子的句法成分。2)小丽用棍子把虫子拨到水里。
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答案是：答案：(答:第一层主谓,第二层状中,第三层状中,第四层动宾,第五层中补。都划出,得4分,缺一层,扣1分,直到扣完).
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简述语言的特点
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答案是：答案：(一)系统性 ,世界上所有语言都具备语音、词汇、语法三大要素。语音是物质外壳,词汇是建筑材料,语法是结构规律 。(二)生成性.
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简述汉语和汉字的关系
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答案是：答案：汉语是汉民族的语言。 属于汉藏语系。 汉语也是中国各民族之间的通用语言,还是世界华人社会共同使用的语言。汉语是当今世界使用人口最多的语言之一。 汉字是世界上使用历史最长的文字。 公元前1300年到前1100年,甲骨文已经形成比较成熟的汉字系统。.
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