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观察法是研究者借助或辅助仪器对研究对象( )进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。 选择一项： A. 身体 B. 感官 C. 眼睛 D. 大脑
答案是：正确答案是：感官
学前教育学是以( )和学前教育问题为对象的一个研究领域。 选择一项： A. 学前教育规律 B. 学前教育现象 C. 幼儿园 D. 学前教育目的
答案是：正确答案是：学前教育现象
幼儿园要以回答 为载体，回答 为依托，树立为社区服务的意识，主动与社区沟通，为社区提供居民需要的早教知识。
答案是：家庭，社区
家庭教育具有、全面性、、渗透性、回答 的特点，而学前教育具有情感性、群体性、和回答 的特点。
答案是：早期性，灵活性
幼儿园教学活动组织的形式根据活动方式的不同，可以分为回答 、分组教学和个别教学三种形式。
答案是：集体教学
生活常规的合理性标准主要有：一是保障幼儿健康安全之必需。二是保障集体生活及幼儿交往顺利进行之必需。三是回答 ，是幼儿可以做到的。
答案是：符合幼儿年龄特点
专家型教师是指具备较丰富的教育经验，回答 较强，并具有良好的回答 的教师。
答案是：教育能力的，教学监控能力
托幼机构教育的特点是社会性、回答 、计划性和回答 。
答案是：群体性，群体性
幼儿体育是指根据幼儿的身心发展规律，通过有目的、有计划、有组织进行的各种回答 的传授，以增强幼儿的身体素质，培养道德和意志品质的教育过程。
答案是：体育知识和技能
学前教育的结构可以分为形式结构与内容结构，其形式结构包括回答 表述与社会角色表述两个部分
答案是：学前儿童身心素质要求
影响儿童身心发展的四个主要因素回答 、环境、回答 和儿童的自主建构。
答案是：遗传，学前教育
福禄贝尔将幼儿游戏分为三类：身体的游戏，回答 和回答 。
答案是：感官的游戏，精神的游戏
苏联学前教育理论流派主要以其鲜明的回答 主张为标识，重视学前教育机构的回答 工作是其特色。
答案是：政治，教学
学前教育肩负着学龄前儿童，回答 促使他们在体、智、德、美各方面得到全面发展的任务。
答案是：保育和教育
学前教育学研究常用的基本方法有回答 、文献法、调查法、实验法等。
答案是：观察法
提倡“做中学”强调儿童中心的著名教育家是( )。 选择一项： A. 卢梭 B. 洛克 C. 杜威 D. 陶行知
答案是：正确答案是：陶行知
最方便的个别交流方式是( )。 选择一项： A. 家访 B. 电话交流 C. 家园联系手册 D. 个别谈话
答案是：正确答案是：电话交流
教师在布置活动区域时，各活动区要划分清楚、界限明确，便于幼儿开展活动和教师进行管理，这是活动区之间的( ) 。 选择一项： A. 转换性 B. 规则性 C. 相容性 D. 界限性
答案是：正确答案是：界限性
教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰，这是活动区之间的( ) 。 选择一项： A. 规则性 B. 界限性 C. 转换性 D. 相容性
答案是：正确答案是：相容性
( )是指学前儿童能按自己的意愿扮演角色，通过模仿和想象独立自主地、创造性地反映现实生活的一种游戏。 选择一项： A. 规则游戏 B. 角色游戏 C. 表演游戏 D. 结构游戏
答案是：正确答案是：角色游戏
( )包括识记、领会、运用、分析、综合、评价六个发展水平 选择一项： A. 情感领域目标 B. 生成性领域目标 C. 认知领域目标 D. 动作技能领域目标
答案是：正确答案是：认知领域目标
以下哪一个不是托幼机构的特点？ 选择一项： A. 专业性 B. 社会性 C. 教学目标的灵活性 D. 群体性
答案是：正确答案是：教学目标的灵活性
教师在教育过程中树立的( )能引发幼儿的即时模仿。 选择一项： A. 媒体榜样 B. 同伴榜样 C. 成人榜样 D. 象征性榜样
答案是：正确答案是：同伴榜样
安全原则是( )的基本原则 选择一项： A. 幼儿德育 B. 幼儿智育 C. 幼儿体育 D. 幼儿美育
答案是：正确答案是：幼儿体育
从学前教育的目标体系来看，( )是实现学前教育目的最基本的目标要素。 选择一项： A. 各年龄段的学前教育目标 B. 单元教育目标 C. 不同领域的教育目标 D. 活动教育目标
答案是：正确答案是：活动教育目标
以下不是影响儿童发展的主要因素之一的是( )。 选择一项： A. 环境 B. 幼儿自我建构 C. 游戏 D. 遗传
答案是：正确答案是：游戏
皮亚杰认为，儿童思维中的自我中心的机制是在于同化与顺化的( )。 选择一项： A. 失调 B. 对抗 C. 解除 D. 平衡
答案是：正确答案是：失调
提出替代强化的是( )。 选择一项： A. 班杜拉 B. 铁钦纳 C. 华生 D. 埃里克森
答案是：正确答案是：班杜拉
福禄贝尔幼儿园教育的基本原则是( )。 选择一项： A. 自我活动 B. 艺术活动 C. 保育活动 D. 学习活动
答案是：正确答案是：自我活动
近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是( )。 选择一项： A. 张雪门 B. 张宗麟 C. 陶行知 D. 陈鹤琴
答案是：正确答案是：陈鹤琴
为进步主义学前教育理论流派的形成提供思想指导的是( )。 选择一项： A. 杜威 B. 蒙台梭利 C. 福禄贝尔 D. 欧文
答案是：正确答案是：杜威
确保学前教育供给充足、充分实现其公益性的根本保障是( )。 选择一项： A. 民间参与 B. 政府参与 C. 社会参与 D. 私人参与
答案是：正确答案是：社会参与
我国社会学前教育的主要形式有幼儿园、托儿所、( )。 选择一项： A. 家庭日托 B. 日托中心 C. 幼儿学校 D. 学前班
答案是：正确答案是：幼儿学校
广义学前教育是指对出生到6岁或7岁的儿童所实施的( )。 选择一项： A. 教育 B. 保育 C. 训练 D. 保育和教育和教育
答案是：正确答案是：保育和教育和教育
学前教育学独立的标志是( )的《幼儿园教育学》的于1861出版。 选择一项： A. 夸美纽斯 B. 蒙台梭利 C. 杜威 D. 福禄培尔
答案是：正确答案是：福禄培尔
分析1．请您谈谈我国家园合作共育的现状中出现的问题，并建议解决的策略。
答案是：家园合作中出现的问题：第一，家长和教师之间的矛盾与冲突。第二，合作不够深入，合作内容脱节。第三，家长参与配合不够好，援助园教更少。第四，母亲参与度明显高于父亲，不利于儿童阳刚性格的培养。 解决家园合作中所存在问题的措施：家园合作、共育过程中所产生的问题，既有幼儿园方面的原因，也有家庭方面的原因，因此，问题的解决也是双方的事情。 （1）家长要积极参与幼儿园教育：①在家园合作共育过程中家长要谨记，在教育孩子的问题上家长和教师的立场是平等、共育、合作的关系。②家长要有参与幼儿园教学的积极性和兴趣。 （2）幼儿园要主动创造条件开辟沟通渠道：第一，教师要以诚相待，放下权威，把“支持每个
解释2．幼小双向衔接
答案是：幼小衔接不是幼儿园和小学之间单方面地靠拢的问题，而是小学、幼儿园及家庭都向儿童靠拢，都要考虑如何促进幼儿的发展。
解释1．社区教育
答案是：社区教育是提高社区全体成员素质和生活质量以及实现社区发展的一种社区性的教育活动过程。
幼儿不适应小学学习和生活的表现主要体现在三个方面，分别是身体上不适应，回答 的不适应以及回答 方面的不适应。
答案是：心理上，能力上
在学习方式上，幼儿园主要以回答 为主要学习形式，而小学主要的学习形式是回答 。
答案是：游戏，课堂教学
幼小衔接的任务总的来讲，是要解决孩子的生理、回答 以及回答 上的不适应。
答案是：心理，能力
幼儿园要以回答 为载体回答 为依托，树立为社区服务的意识，主动与社区沟通，为社区提供居民需要的早教知识。
答案是：家庭，社区
幼儿园和家庭教育衔接包括两种形式，一种是回答 ，一种是回答 。
答案是：间接衔接，直接衔接
提倡“做中学”强调儿童中心的著名教育家是 。 选择一项： A. 洛克 B. 卢梭 C. 杜威 D. 陶行知
答案是：正确答案是：陶行知
国外学前教育与社区教育衔接的研究始于 。 选择一项： A. 18世纪60年代 B. 19世纪30年代 C. 21世纪 D. 20世纪70年代
答案是：正确答案是：20世纪70年代
最方便的个别交流方式是 。 选择一项： A. 个别谈话 B. 家园联系手册 C. 电话交流 D. 家访
答案是：正确答案是：电话交流
当今，学前教育对儿童身心发展最有影响力的实施形式是 。 选择一项： A. 幼儿园 B. 家庭学前教育 C. 社区幼儿教育 D. 托幼机构
答案是：正确答案是：家庭学前教育
分析1．举例说明如何营造幼儿园良好的精神环境。
答案是：从促进幼儿身心全面和谐发展来讲，学前教育机构中营造精神环境也主要从下列两方面着手。 建立良好的师幼关系：（1）教师应该拥有非同一般的关怀、包容之心，关心幼儿、热爱幼儿；（2）教师应该尊重幼儿；（3）支持幼儿自由充分地探索 帮助幼儿建立良好的同伴关系：（1）幼儿之间的交往有着成人不能替代的作用；（2）帮助幼儿建立良好的同伴关系。
解释3．精神环境
答案是：幼儿园的精神环境主要是指幼儿交往、活动所需要的软质环境，即幼儿生活于其中的幼儿园的心理氛围。它因园长的管理方式、人际关系、大众心理、教师的教育观念与行为、幼儿与物质环境的相互作用而形成，是一种重要的潜在课程。
解释2．环境创设
答案是：幼儿园环境创设就是建构良好的环境、改善不良的环境，以期充分利用环境中各种有价值的信息、要素，对幼儿进行生动、直观、形象而又综合的教育。
解释1．幼儿园环境
答案是：广义的幼儿园环境，是指幼儿园保育和教育赖以进行的一切条件的总和。狭义的幼儿园环境是指幼儿园内部环境，包括幼儿园的物质环境和精神环境。
幼儿园环境是指 。 选择一项： A. 幼儿园生活环境 B. 幼儿园教育的一切外部条件 C. 幼儿园内一切影响幼儿发展的因素 D. 幼儿园心理环境
答案是：正确答案是：幼儿园教育的一切外部条件
教师在布置活动区域时，各活动区要划分清楚、界限明确，便于幼儿开展活动和教师进行管理，这是活动区之间的 。 选择一项： A. 界限性 B. 规则性 C. 相容性 D. 转换性
答案是：正确答案是：界限性
《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于 。 选择一项： A. 4小时 B. 2小时 C. 3小时 D. 1小时
答案是：正确答案是：3小时
教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰，这是活动区之间的 。 选择一项： A. 界限性 B. 规则性 C. 相容性 D. 转换性
答案是：正确答案是：相容性
简答2．分别简述幼儿体育、智育、德育、美育的基本原则
答案是：体育： 全面发展的原则 安全原则 趣味性原则 教育性原则 智育： 直观性原则 “学”与“做”相结合的原则 智力因素与非智力因素相结合的原则 德育： 情感互动原则 正面引导原则 实践练习原则 连续一致原则 集体教育和个别教育相结合的原则 美育： 情感体验性原则 创造性原则 循序渐进原则
简答1．简述我国《幼儿园规程》（1996）中关于幼儿教育目标的表述。
答案是：第一，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 第二，发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。 第三，萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。 第四，培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 上述四个方面构成了幼儿全面素质培养的目标，体现了我国学前教育对儿童发展的方向及素质养成的期望规格
幼儿体育是指根据幼儿的身心发展规律，通过有目的、有计划、有组织进行的各种回答 的传授，以增强幼儿的身体素质，培养道德和意志品质的教育过程。
答案是：体育知识和技能
教育部在1996年颁布《幼儿园工作规程》中，将幼儿园教育的总任务规定为：“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施 诸方面发展的教育，促进其身心和谐发展。”
答案是：正确答案是：体 智 德 美
教师在教育过程中树立的 能引发幼儿的即时模仿。 选择一项： A. 成人榜样 B. 象征性榜样 C. 媒体榜样 D. 同伴榜样
答案是：正确答案是：同伴榜样
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