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输入试题：
显示国家开放大学系统国家开放大学比较教育所有答案
英国私立性质的独立学校系统包括( )
A.私立幼儿园
B.预备学校
C.公学
D.职业学校
答案是：ABC
英国大学由( )这几种类型的学校组成。
A.古典大学
B.近代大学
C.城市大学
D.新大学
答案是：ABCD
美国高等教育基本上是围绕着（ ）三大任务进行的。
A.教学
B.科研
C.服务
D.教育
答案是：ABC
学区是美国管理学校的最基本的教育行政单位，它又包括( )
A.基层学区
B.中间学区
C.服务学区
D.教育学区
答案是：AB
下列属于比较教育的基本特征的是（ ）
A.跨国性和国际性
B.采用比较的研究方法
C.时代性
D.民族性和国际性并存
答案是：ABCD
比较教育的主要特征体现在（ )几个方面
A.多元性
B.采用比较的研究方法
C.研究领域的广阔性
D.时代性
答案是：ABCD
在比较教育的具体研究中，应当遵循的基本原则有（ ）
A.求是性原则
B.实践性原则
C.系统性原则
D.全面性原则
答案是：ABCD
美国教育行政的主要特点是（ )
A.是典型的地方分权制
B.联邦政府没有权力直接过问地方(各州)的教育行政管理，只有援助的职能，起服务性质的作用
C.在教育行政上各州独立
D.地方教育行政当局是学区
答案是：ABCD
日本教育的特点是（ ）
A.地方教育行政当局是学区
B.东西方教育的混合
C.系统的教育体系
D.系统的法律保障体系和政策指导
答案是：BCD
博士学位是美国高等学校授予的最高学位，包括（ ）
A.职业博士
B.专业博士
C.研究博士
D.理论博士
答案是：BC
贝雷迪认为区域研究包括（ ）
A.描述
B.分析
C.解释
D.比较
答案是：AC
在国际教育的观念基础中，隐藏有文化殖民主义和文化霸权主义危险的是（ ）
A.国际主义
B.历史主义
C.世界主义
D.普世主义
答案是：CD
1968年法国国民议会通过的《高等教育改革指导法案》提出的改革大学组织的原则包括（ ）
A.职业化
B.学科相通
C.民主参与
D.自治自主
答案是：BCD
以联系的观点进行比较教育研究，应注意（ ）
A.教育系统的整体性
B.交易系统的开放性
C.教育系统的结构性
D.教育系统的层次性
答案是：ACD
比较教育研究常用的方法有（ ）。
A.比较历史法
B.比较法
C.比较统计法
D.因素分析法
答案是：AD
法国的高等教育由以下（ ）几类机构实施。
A.大学
B.学院
C.短期高等教育机构
D.大学校
答案是：ABC
比较教育研究应当坚持的观点有（ ）和矛盾观点。
A.实践观点
B.联系观点
C.客观观点
D.发展观点
答案是：ACD
美国比较教育学家康德尔的比较教育方法论，以下（ ）几个主要目的的指导。
A.“报道—描述”的目的
B.“历史—功能”的目的
C.“比较—反思”的目的
D.“借鉴—改善”的目的
答案是：ABC
比较教育的基本特征有（ ）。
A.借鉴性
B.可比性
C.跨学科性
D.跨国或跨地区、跨文化性
答案是：BD
中国比较教育在比较教育发展的第二阶段，有了较大发展，主要表现在（ ）。
A.扩大了研究范围
B.形成了三种体系
C.增加了研究成果
D.运用了历史学方法
答案是：ABC
以发展的观点进行比较教育研究，应注意（ ）。
A.注意跨文化性
B.重视来龙去脉
C.注意跨国家性
D.注意质和量的结合
答案是：AC
各国学前教育具体内容也有不同之处，表现在（ ）。
A.跨区域性
B.没有统一教育大纲
C.跨文化性
D.指导思想不同
答案是：BD
各国学前教育的任务和内容有许多相同地方，表现在（ ）。
A.重视入小学前的准备工作
B.重视幼儿的身体健康和发展
C.重视智力发展
D.重视心理健康
答案是：ABC
美国中学把对学生进行职业指导的过程，分为以下（ ）几个阶段。
A.安置
B.测验与鉴定
C.咨询
D.信息服务
答案是：ABCD
各国中等职业技术教育教学计划的特点有（ ）。
A.教学与生产劳动相结合
B.普通教育与职业技术教育相结合
C.大众化
D.精英化
答案是：AB
美国教育学家拉斯卡认为，世界上只有以下（ ）几种教学方法。
A.呈现的方法
B.强化的方法
C.发现的方法
D.实践的方法
答案是：ABCD
第二次世界大战以来，各国普遍重视学前公共教育的发展，主要原因有（ ）。
A.各国认识到早期教育和开发智力的重要性
B.各国认识到幼儿经过幼儿园的过渡可顺利从家庭步入社会
C.各国认识到早期教育对接受学校教育的重要性
答案是：ABC
近代各国小学课程改革大致表现在（ ）。
A.普及计算机教育
B.重视道德教育
C.加强科技启蒙教育
D.发展综合课程
答案是：ABCD
属于中学单一型结构的国家有（ ）。
A.英国
B.美国
C.法国
D.日本
答案是：BD
属于中学多样型结构的国家有（ ）。
A.法国
B.美国
C.日本
D.英国
答案是：AD
各国学前教育结构的特点有（ ）。
A.公立少，私立多
B.公立多，私立少
C.各地区间发展不平衡，城乡差别悬殊
D.形式多种多样
答案是：ACD
中世纪高等教育的特点包括（ ）。
A.有一定自治权
B.是学者的行会
C.与宗教关系密切
D.主要是文科学科
答案是：ABCD
德国于1810年创办的柏林大学以其“（ ）”等主张作为办学方针。
A.德才兼备
B.科学与科研统一
C.学术自由
D.大学自治
答案是：BCD
现代高等教育的特点包括（ ）。
A.职能增加
B.走向大众化和多样化
C.服务对象扩大
D.大众教育与尖子教育并存
答案是：ABCD
从师范教育的体制看，以师范院校培养师资为主的封闭型体制比较典型的国家是（ ）。
A. 苏联
B.美国
C.中国
D.日本
答案是：AC
从师范教育的体制看，以综合大学培养师资为主的开放型体制比较典型的国家是（ ）。
A. 苏联
B.美国
C.中国
D.日本
答案是：BD
师范教育的教学内容一般包括（ ）。
A.学科专业教育
B.普通教育
C.教育专业训练
D.技能教育
答案是：ABC
1972年英国詹姆士·波特提出了三段式师范教育设想（ ）。
A.教育专业阶段
B.个人教育阶段
C.实践阶段
D.在职进修阶段
答案是：ABD
广义的教育管理包括（ ）。
A.学生管理
B.教育行政
C.学校管理
D.课程管理
答案是：BC
世界上形成以下（ ）几种教育行政制度。
A.垄断化
B.地方分权制
C.中央集权制
D.中央与地方相结合
答案是：BCD
法国现行学制中，高等学校分为学术性和非学术性两类。
A.正确
B.错误
答案是：A
英国现行学制中，学前教育属于义务教育阶段。
A.正确
B.错误
答案是：B
朱利安时代的比较教育是以“借鉴”为特征而载入史册的。
A.正确
B.错误
答案是：A
主观观点是比较教育研究应当坚持的观点之一。
A.正确
B.错误
答案是：B
美国学前教育机构繁多，主要有两类：保育学校和幼儿园。
A.正确
B.错误
答案是：A
技术中学是英国公立中学的类型之一。
A.正确
B.错误
答案是：A
美国比较教育学家康德尔主张以结构功能主义作为比较教育研究的方法论基础。
A.正确
B.错误
答案是：B
1870年英国颁布的《初等教育法》使英国学制形成一种典型的双轨制。
A.正确
B.错误
答案是：A
1817年朱利安发表《比较教育的研究计划与初步意见》，标志着现代意义上的比较教育发展第一阶段的开始。
A.正确
B.错误
答案是：A
日本实行初等教育的机构单一的五年制小学。
A.正确
B.错误
答案是：B
私学是英国公立中学的类型之一。
A.正确
B.错误
答案是：B
1954年联合国教科文组织创办了《国际教育评论》。
A.正确
B.错误
答案是：A
法国的初等教育属于义务教育范畴。
A.正确
B.错误
答案是：A
美国现行学制中，师范教育由师范学校举办。
A.正确
B.错误
答案是：B
英国于1944年《教育法》公布后，在公立学校系统内建立了单一的学校制度。
A.正确
B.错误
答案是：A
德国于1900年制定了《地方工业学校改革规程》，统一了工业学校标准及教学内容。
A.正确
B.错误
答案是：B
美国于1885年在奥格顿开设了第一所幼儿园。
A.正确
B.错误
答案是：A
苏联于1932年实现六年义务教育。
A.正确
B.错误
答案是：B
英国空想主义者罗伯特·欧文是世界上第一个提出学前公共教育思想并且进行实验的人。
A.正确
B.错误
答案是：A
英国于1870年颁布《初等教育法》。
A.正确
B.错误
答案是：A
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