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输入试题：
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国外在学前教育任务认识方面有哪些共同特点与发展趋势?
答案是：目前一些主要国家在学前教育任务认识方面呈现出明显的共同特点和发展趋势： (1)重视儿童身心健康；(1分)(2)重视儿童与环境的交互作用；(1分)(3)重视儿童智力和创造力的发展；(1分)(4)重视儿童个性的发展；(0．5分)(5)重视家庭在学前教育中的作用；(0．5分)(6)重视幼儿入学前的准备工作；(0．5分)(7)重视对特殊儿童的教育。(0．5分)
幼儿园的教学方法有哪些?
答案是：1)活动法：游戏法、实验法、操作练习法；(2分)(2)直观法：观察法、演示和示范法；(2分)(3)口授法：谈话法、讲解和讲述法
工作记忆
答案是：是指在短时记忆过程中，把新输入的信息和记忆中原有的知识经验联系起来的记忆。在幼儿期随年龄的增长，工作记忆的能力越来越高。
相对评价
答案是：是在被评价对象的群体中建立基准(通常均以该群体的平均水平作为这一基准)，然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优势。
、家庭访问一般分为幼儿人园前家访和人园后家访。入园后家访又可以分为______。______。
答案是：常规性家访和重点家访
简述教师在游戏过程中的作用。
答案是：游戏是学前教育的基本活动。教师在游戏过程中的作用决定了儿童游戏的质量和对儿童成长发展的不同效果。一般而言，教师在游戏过程中的作用主要体现在：(1)创设游戏环境。(2分)(2)指导和促进游戏的开展。(2分)(3)观察和评估游戏。
学前教育的实施形式及特征。
答案是：学前教育的实施形式有两种，即学前家庭教育与学前社会教育。 (1)学前家庭教育它是自家庭出现后就已经存在。家庭是儿童受教育的第一个场所，父母是孩子的首任教师。(1分)学前家庭教育的主要特征有：领先性、单独性、长久性、随意性、随即性。(1分) (2)学前社会教育。目前主要有：①托儿所；②幼儿园；③托幼园所一体化；④幼儿班；⑤儿童福利院；@sos国际儿童村。(2分)学前社会教育的特征是：群体性、目标性、计划性、多样性
广义的学习
答案是：是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
幼儿——决定了幼儿游戏的水平、幼儿所玩的游戏内容、形式等与其实际身心发展______水平是相一致的。
答案是：身心发展的水平
试说明学前儿童心理发展的一般趋势。
答案是：(1)幼儿心理随年龄增长而逐渐发展。 (2)认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展。(3)幼儿的心理活动以无意识为主，开始向有意性发展。 (4)幼儿的情感由易变、外露开始向稳定和有意控制发展。(5)幼儿的个性开始形成，向稳定倾向性发展。
简述幼儿园课程评价的原则。
答案是：幼儿园课程评价总的原则应有利于发挥教师、园长及课程决策人员改进课程的主动性、积极性和研究精神。具体表现在：(1)评价应有利于改进与发展课程；(2)评价中要发挥教师的主体性；(3)评价要有利于幼儿的发展。
定向性注意
答案是：婴儿与生俱来的生理反应，主要是由外物的特点引起的，又是无意注意的最初形式，随着年龄的增长所占据的地位日益缩小，但不消失。
攻击性行为
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我国幼儿园具有为______和______服务的双重任务
答案是：幼儿幼儿家长
如何培养幼儿的注意力?
答案是：培养儿童的注意力应注意：(1)刺激丰富化原则。 (2)注意训练与注意发展匹配原则。 (3)形式立体化原则。 (4)空间渗透式原则
学前儿童移情能力如何?
答案是：移情能力的发展是从个体一自我觉知和自我敏感这一水平开始的。处于个体水平的儿童，随着自我意识的发展而逐渐能区分自我与他人不同的需要和情感，能感到他人的情绪状态并唤起自己的相关经验，从而产生 - 7 - 情感共鸣。社会水平的儿童，能从第三者的角度来看待他人的思想情绪情感，并逐渐能在特定情境中设身处地地为他人着想。
类比推理
答案是：是一种逻辑推理，在某种程度上属于归纳推理，它是对事物或数量之间关系的发现和应用
概念
答案是：是人脑对客观事物本质属性和特征的反映
对于学前儿童实施______我国学前教育的出发点，也是学前教育法所规定的学前儿童教育的任务
答案是：全面发展教育
三岁儿童的心理有哪些显著特征?
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如何理解幼儿教育的全面发展观
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记忆恢复现象
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幼儿体育
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从幼儿品德形成和个性发展的角度看，______是儿童个性初步形成的重要时期，也是儿童品德初步发展和形成的时期。
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简要叙述幼儿游戏的特点与功能
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简要叙述并评价蒙台梭利的幼儿教育观
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现代儿童观
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幼儿教育学
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十八世纪末——出现了有组织的学前教育，这是“社会实施学前教育的思想”的______起源。
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幼儿教师的劳动的创造性是由()决定的
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根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是()
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人类短时记忆的广度为()
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在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有()。
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根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3～4岁儿童属于()。
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我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨清楚的情绪反应，即()
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生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有()
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儿童心理学中的“儿童”是广义的，其年龄阶段一般是指()
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贾德的概括说所依据的主要是他在1908年所做的()实验，这个实验被看作是概括化理论的经典实验。
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一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是()
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现代幼儿园教师的职业角色有()。
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一个学生不敢同老师说话，当他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答问题，这个学生学会主动向老师请教的行为方式属于行为改变的()。
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)阶段的标志是“守恒”观念的形成
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紧张、松弛对照训练这种松弛训练法由()在20世纪20年代首创
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自我效能感指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断，这一概念最早是由()提出的
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、智力超常儿童是指智商超过()的儿童。
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()是教育心理学中最基本、最核心的问题之一。
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()是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的一成不变的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。
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下列选项中不属于不良的亲子互动类型的是()
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幼儿园教育活动过程的评价包括()。
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对入学的适应影响较大的是幼儿对小学生活的()
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背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的()
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幼儿园教育活动情境创设的原则包括()
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教师在幼儿发现学习中的指导可分为三类，下列哪一选项是教材中未提及的?()
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对应于教育目标的活动指导模式的类型包括()。
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从教师的教学组织方式来培养幼儿的创造性的方法包括()。
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幼儿创造性测量的一般原则是()。
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目前对创造力和智力的关系较为一致的看法是()。
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幼儿道德情感发展三个时期依次为()
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关于概念的结构，目前心理学中主要有哪两种理论?()
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在各种课程编制模式中，()对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。
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