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学习结果和学习目标是一样的 A、正确 B、错误
答案是:参考答案: 错误
加涅指导学习的后五步基本过程的次序是 A、 提供指导-提供反馈-诱发行为-评定行为-促进记忆与迁移 B、 提供指导-诱发行为-提供反馈-评定行为-促进记忆与迁移 C、 提供指导-诱发行为-评定行为-提供反馈-促进记忆
答案是:参考答案: B
梅里尔创立“成分呈现”这一教学设计理论时,对认知学习结果的分类采用了二维矩阵形式。其中,一维是 A、 业绩 B、 态度 C、 语言 D、 认知
答案是:参考答案: A
教案设计就是教学设计 A、正确 B、错误
答案是:参考答案: 错误
教学设计的重要理念不包括 A、 减负增效 B、 系统思维 C、 以教促学 D、 提升能力
答案是:参考答案: D
教学设计的学科性质,可被认为是 A、 理论学科 B、 基础研究 C、 应用性很强的桥梁性学科 D、 尚未形成学科
答案是:参考答案: C
教学重点不一定是教学难点,教学难点一定是教学重点 A、正确 B、错误
答案是:参考答案: 错误
下列关于板书设计表述不正确的一项是 A、 板书要符合教学目标 B、 板书形式多样,可自由选择 C、 板书需符合小学生的心理特点 D、 板书要力求美观简明
答案是:参考答案: C
一个完整的教学过程一般包括 A、 教学准备、教学实施、教学反思等三个环节 B、 教学准备、教学实施、教学评价等三个环节 C、 教学准备、教学实施、评价反思等三个环节 D、 教学实施、教学评价、教学反思等三个环
答案是:参考答案: C
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