王老师：19139051760(微信同号)  13333709510
联大   青书学堂   文才   和学   现代兴业   安徽教育在线   超星   弘成   广东开放大学   国家开放大学   上海开放大学   含弘慕课 

教育服务
成人高校
成考录取分数线
我要提升学历
提升学历的理由：
升职加薪、积分落户、考研、公务员考试、子女入学、出国留学


成人高考报名入口

当前位置： 首页 > 广西开放大学系统 > 郑州大学> 广西开放大学学前儿童艺术教育（音乐）
 

输入试题：
本题添加时间：2023/5/30 1:36:00
圆梦客服：王老师  19139051760(微信同号)  19139051760(微信同号)
在领会音乐欣赏教育活动目标与方案撰写要义基础上，撰写一份幼儿园音乐欣赏教育活动方案。要求包括四部分：音乐与媒介材料、活动目标、活动准备、活动过程。撰写完毕后，用第七单元第三节“音乐教育活动方案撰写质量评价量规”自评，分析与反思每个失分项目。（可参考教材与《幼儿园教师用书》中的精彩课例。）

答案是:幼儿音乐欣赏《玩偶进行曲》
乐曲《玩偶进行曲》 选俄罗斯著名音乐家柴可夫斯基的芭蕾舞剧《胡桃夹子》。
乐曲的旋律欢快活泼、 诙谐有趣。
乐曲为 ABAC 的结构形式，A 段音乐兼有进行曲和双拍子舞曲的特点，优美活泼的旋律生动描绘了木偶兵们吹着小喇叭，昂首挺胸，神气十足的神态； B 段音乐诙谐有趣，富有动感，就好象老鼠王带领一群老鼠兵东瞧瞧西看看，鬼鬼祟祟出洞捣乱的样子；接着 A 段又重现，表现了木偶兵在操练的紧张场面；C 段的音乐激烈、变化丰富 ，让人仿佛亲临到激烈的争斗场面，并能通过起伏的音乐来了解木偶兵与老鼠 兵紧张的状况。音乐跌宕起伏的旋律 树 、诙谐有趣的形象以及木偶兵与老鼠兵激烈的争斗场面，深深地吸引 。
通过欣赏活动，有助于感受乐曲优美活泼、诙谐有趣、紧张激烈的特点 ，有助提高对音乐的感受力和表现力。 同时，通过世界名曲的欣赏，打开了了解世界多元文化的窗口，为今后欣赏世界名曲奠定了良好的基础。
一、 活动目标：
1、 根据故事和图谱提供的将线索，初步了解作品结构及不同的旋律。
2、 根据音乐特点，用不同的动作表现木偶与小老鼠的形象。
3、 体验乐曲诙谐的风格，提高对音乐的感受力和表现力。
二、 活动准备：
1、 有音乐欣赏的基础， 能 蹭 够分辨不同旋律的音乐
2、 亲制教具： 木偶、 老鼠等。
三、 活动过程：
1、 听音乐学木偶进教室。
2、 结合图谱欣赏音乐，引起幼儿的兴趣。
听音乐教师画图谱。
欣赏后提问：
小朋友听完音乐之后有什么感觉？
你在听的时候都想到了什么？
3、 教师以故事的形式讲述音乐的 毕 思想内涵。
4、 欣赏音乐
第一遍分段欣赏乐曲
每段欣赏后提问： 请小朋友将图片贴到相应的图谱前方。
第二遍完整欣赏乐曲
鼓励边欣赏音乐表演动作。
5 分段欣赏乐曲。
分别欣赏每段音乐的旋律。
引导说出每段音乐的不同旋律及旋律变化。
尝试用动作表现音律变化及不同的音乐形象。
分段欣赏后教师的提问：
第一段的音乐是什么样的？ 小木偶兵是怎样操练的？
请你用动作表现出来。
第二段的音乐是什么样的？ 小老鼠出来干什么？
用动作怎么表现？
第三段的音乐和第几段的音乐是一样的？
木偶兵会怎样？
第四段的音乐是什么样的？ 争斗的过程是什么样子的？
请你用动作来做出来。
6 完整听音乐分角色表演。
教法分析：
“故事导入法”： 帮助理解音乐。 教师将作品背景内涵用生动的故事展现给幼儿，让复杂的旋律简单化， 让幼儿在了解木偶兵与老 鼠兵争的起因、 过程及结果的基础上进行欣赏，从而让幼儿更好的理解作品内容。
“情境表演法”： 让幼儿分角色进行表演，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台， 使幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。 同时也为教师评价提供了契机。 在轻松愉快的情境，情绪高涨，其乐融融， 使活动在高潮结束。



出自 广西开放大学学前儿童艺术教育（音乐）  广西开放大学系统

郑州大学

更多试题>>>>
1、在领会歌唱教育活动目标与方案撰写要义基础上，撰写一份幼儿园歌唱教育活动方案。要求包括四部分：音乐与媒介材料、活动目标、活动准备、活动过程。撰写完毕后，用第七单元第三节“音乐教育活动方案撰写质量评价量规”自评，分析与反思每个失分项目。（可参考
2、为音乐欣赏作品创编身体动作的基本原则 多选题 (5 分) 5分 A. 画出音乐句段结构图，把握音乐句段结构 B. 遵循重复、对比等音乐组织手法 C. 动作要与音乐的形式元素特征匹配 D. 动作越
3、幼儿歌曲学习中的核心经验有（ ）。 多选题 (5 分) 5分 A. 合拍做动作 B. 具有旋律轮廓线地歌唱 C. 用动作描述音乐内容与形式 D. 用语言描述音乐内容与形式
4、“合拍做动作”核心经验的指导要点是（ ）。 多选题 (5 分) 5分 A. 合拍的要旨不是打出拍子，而是打出稳定的拍子 B. 教师在恰当的时间、以合适的方法提升与精练幼儿的动作 C. 引导幼儿合拍不能
5、示范策略具有（ ）的特征。 多选题 (5 分) 5分 A. 公开性 B. 目的性 C. 时效性 D. 准确性


提升学历-成人高考报名入口 提升学历-成人高考院校名单