新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技能”、 “数学思考”、 “解决问题”以及( )等四个纬度。试题答案

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本题添加时间：2023/4/8 16:21:00
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新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技能”、 “数学思考”、 “解决问题”以及( )等四个纬度。 A 数引代数 B 统计与概率 C 空间观念 D 情感与态度
答案是:正确答案 D 出自郑州师范学院小学数学教学设计(高起专) 青书学堂系统郑州师范学院
更多试题>>>> 1、下列不属于儿童数学问题解决能力发展阶段的是( )。 A 语言表述阶段 B 理解结构阶段 C 学会解题阶段 D 符号运算阶段 2、问题的主观方面就是指( )。 A 问题的起始状态 B 问题空间 C 问题的目标状态 D 问题的中间状态 3、下列不属于小学数学学习评价价值的是( )。 A 导向价值 B 甄别价值 C 反馈价值 D 珍断价值 4、从逻辑层面看, 在小学数学运算规则学习中, 主要包含“运算法则”、 “运算性质”和( )等一些内容。 A 数的认识 B 运算方法 C 简便运算 D 理解算理 5、儿童形成空间观念的主要知觉的障碍主要表现在“空间识别障碍”和( )等两个方面。 A 空间想象障碍 B 性质理解障碍 C 视觉知觉障碍 D 牢间描述障碍