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郑州师范学院小学数学教学设计(高起专)
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本题添加时间:2023/4/8 16:20:00
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问题的主观方面就是指( )。
A
问题的起始状态
B
问题空间
C
问题的目标状态
D
问题的中间状态
答案是:正确答案 B
出自
郑州师范学院小学数学教学设计(高起专)
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郑州师范学院
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1、
下列不属于小学数学学习评价价值的是( )。 A 导向价值 B 甄别价值 C 反馈价值 D 珍断价值
2、
从逻辑层面看, 在小学数学运算规则学习中, 主要包含“运算法则”、 “运算性质”和( )等一些内容。 A 数的认识 B 运算方法 C 简便运算 D 理解算理
3、
儿童形成空间观念的主要知觉的障碍主要表现在“空间识别障碍”和( )等两个方面。 A 空间想象障碍 B 性质理解障碍 C 视觉知觉障碍 D 牢间描述障碍
4、
数学问题解决的基本心埋模式是“理解问题”、 “设计方案”、 ( )和“评价结果”。 A 填补认知空隙 B 执行方案 C 反思修正 D 调查资料
5、
一般地看数学问题解决的过程, 主要运用的策略有“算法化”、 “顿悟”和( )等。 A 探究启发式 B 尝试错误法 C 逆推法 D 逼近法
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