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本题添加时间：2023/4/3 12:59:00
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大班语言活动《猫医生过河》教案2

答案是:设计意图
　　《猫医生过河》的教学目的是让幼儿知道故事有开头、中间和结尾，幼儿能够依据故事的前丰 内容，续编完整的故事，幼儿口语表达能力和逻辑思维能力。《新纲要》的要求，本班幼儿爱听故事的情况，组织设计了《猫医生过河》 故事续编的语言活动。大班的幼儿抽象思维的能力，对词汇的理解及积累。组织对故事续编仅能训练的口语表达能力，还能培养对事情的逻辑推理能力。
　　活动目标
　　1、 会说、会用一至三个新词汇。
　　2、 能够完整地叙述故事。
　　3、 体会故事中小动物们互相帮助，团结友爱的优良品质。
　　4、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
　　活动难点
　　在幼儿续编故事的过程中，幼儿能完整地续编故事。
　　活动准备
　　猫医生过河的故事图片3张。
　　活动过程
　　（一）导入
　　出示图片，将幼儿引入故事情景，介绍角色背景，讲述《猫医生过河》的故事。
　　（二）幼儿学习续编故事
　　1、就图片内容对小朋友 提问，帮助理解故事。
　　2、以组为 让小朋友续编故事。
　　3、请故事编得好的，选出代表起来，给小朋友讲续编的故事。（2~3个组）并对续编的故事简短的评价。
　　4、老师也来续编故事，并请小朋友们为老师编的故事提建议。
　　5、请小朋友们编故事的结局，让故事更完整。
　　（三）小结
　　总结幼儿在整个活动中，让幼儿在日常生活中要热团结友爱，热情帮助别人。
　　活动延伸
　　在小朋友们续编故事的基础上， 性情景表演。
　　活动反思
　　以谈话的形式介绍故事的开头、中间和结尾，然后导入正题，咱们看看《猫医生过河》 符合故事的要求，听磁带录音让孩子们评判，孩子们都能听出故事还缺结尾。我让孩子们看30、31页的图片，复习故事的开头：接连下几天雨，天气忽冷忽热，小动物们都生病了，猫医生 去给小动物们看病。 故事的中间：小桥被河水冲垮了，猫医生过不去河，急得直叫，大象、小牛、抬水的小兔姐妹、两只大白鹅都要帮猫医生过河了。
　　我设疑问：“请小朋友想想猫医生是怎样过河的？”孩子们众说纷坛，说：“大象用长鼻子送 的。” 说：“水牛驮 的。”说：“大白鹅驮 的。”
　　我追问了一句：“小兔姐妹 也要帮猫医生过河吗？”
　　有小朋友说：“老师，小兔姐妹是瞎说的，它们不会游泳怎样帮猫医生过河呀？”我笑了笑，作答。
　　孩子立刻安静下来，瞪着眼睛瞅着我，我停了停，让孩子们观察图片，小兔姐妹手里有 ？“桶”孩子们异口同声地说。桶能干 ？“装水”“除了装水呢？”孩子们鸦雀无声，不知道还有 用途，我说：“假设猫医生站在水桶里，用小棍作浆，是小桶犹如小船，能把猫医生送过河去！”孩子们恍然大悟，原来小兔姐妹 说谎，它们的小桶能帮猫医生过河。我让孩子们把想法――猫医生过河的途经画在了纸上。
　　孩子们听故事注意力 ；看图时，懂得怎样去观察图片；有的语言表述能力，但不足之处：
　　1、观察图片时，只抓住事物的表面，不会去探究；
　　2、知识面窄，遇到较难的问题就束手无策；
　　3、有幼儿语言表达能力较差，今后，要多让孩子们看 图书开拓视野，让孩子看少儿节目来增长知识，限于课本上获取知识也要鼓励幼儿课外不同途径来获取知识，每天让每个幼儿说出 最开心的事来幼儿的语言表达力。

出自 国家开放大学学前教育学  国家开放大学系统

广东开放大学

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