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本题添加时间：2023/4/3 12:59:00
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案例一 一天，在自主游戏时间里，因为晚了一步，小宇想玩的积木被同伴拿走了，他立刻发起脾气来。无论老师如何安慰和劝导他，他都听不进去。老师只好暂时对小宇进行冷处理，让他自己冷静一会儿，待他情绪平复一点儿再进行引导。但小宇一直大喊大叫，在一旁玩儿的其他孩子都说 “吵死了”。平时，小宇一遇到不顺心的事就会大发脾气，他不仅会大喊大叫，甚至还会砸东西。

针对案例一中出现的问题，你的观点是（ ）。


a.
小宇因情绪失控表现出一系列的挑战性行为，教师首先应搞清楚 “脾气从何而来”，再根据原因与小宇进行交流，对其进行正确的引导，化解他的脾气。


b.
小宇的表现主要是气质问题，不需要教师对其特别关注和干预。


c.
小宇的坏脾气会影响小朋友和教师的活动，应请家长带回家进行教育处理。


d.
小宇发脾气可能对其他小朋友造成伤害，教师的正确做法是，在他发脾气时将他隔离起来。

答案是:正确答案是：
小宇因情绪失控表现出一系列的挑战性行为，教师首先应搞清楚 “脾气从何而来”，再根据原因与小宇进行交流，对其进行正确的引导，化解他的脾气。

出自 国家开放大学-学前教育  国家开放大学系统

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1、相关后果法中不包括（）。 a. 隔离 b. 剥夺 c. 补偿 d. 惩罚
2、正惩罚法是通过逃避和（ ）这两个过程来实现其效果的。 a. 补偿 b. 隔离 c. 剥夺 d. 回避
3、攻击者不带有愤怒、沮丧或者敌意的情绪，对攻击者来说，这种行为只是一种导致其他人不开心的玩笑或探索性的行为。具有这种特点的攻击性行为是（ ）。 a. 敌意性攻击行为 b. 表现性攻击行为 c. 工具性攻击
4、后果法如果运用不当，就容易变成（ ）。 a. 惩罚 b. 正强化 c. 奖励 d. 负强化
5、凡是可以累积起来交换别的强化物的条件刺激物就称为（ ）。 a. 代物 b. 正强化物 c. 奖品 d. 代币


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