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本题添加时间：2023/4/3 12:59:00 |
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" 认识角”教学片段 【案例描述】 师：（出示六边形问学生）六边形有几个角呀？ 生：（齐答） 6 个。 师：真不错。想 不想动手做一个 " 角”？ （学生很快拿出工具动手做了起来。 ） 师：试试看把你的活动角变大，又变小，你发现了什么吗？ 生 1：拉开变大，靠拢就变小。 师：（拿出用两根天线做成的角，让学生看）同学们，你们看我现在把一条边拉长（把做 的 " 角”拿在手上，边说边拉） ，另一条边再拉长，这时 "角”变了吗？ 生：（齐答）变了，变大了。 师：（有些着急）没有 变呀。你们看？（边说边将拉长的两边放回去） （学生用怀疑眼光看着，沉默了一会儿才有几个人说没有变） 。 师：（高 兴地）是的，没有变，角的大小与边的长短无关。大家知道了吗？ 生：知道啦！ 【问题】试对上述教学片段中操作活动和 对话教学进行评析。
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答案是:讲解法、演示法、发现法、操作实验法、练习法和活动教学法等。
出自
乐山师范学院小学数学课例分析 文鼎教育系统
乐山师范学院
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