儿童身心的发展总是低级水平向高级水平发展的，这是身心发展的（） A.阶段性 B.可变性 C.顺序性 D.稳定性试题答案

王老师：19139051760(微信同号) 13333709510

联大青书学堂文才和学现代兴业安徽教育在线超星弘成广东开放大学国家开放大学上海开放大学含弘慕课

教育服务

成人高校
成考录取分数线
我要提升学历
提升学历的理由：
升职加薪、积分落户、考研、公务员考试、子女入学、出国留学

成人高考报名入口

本题添加时间：2023/4/3 12:59:00
圆梦客服：王老师 19139051760(微信同号) 19139051760(微信同号)
儿童身心的发展总是低级水平向高级水平发展的，这是身心发展的（） A.阶段性 B.可变性 C.顺序性 D.稳定性
答案是:参考答案：C 出自河南师范大学教育学联大系统河南师范大学
更多试题>>>> 1、教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（）。 A.个体身心发展的顺序性规律 B.个体身心发展的阶段性规律 C.个体身心发展的不均衡性规律 D.个体身心发展的个别差异性规律 2、结构主义课程论的创立者是（）。 A.杜威 B.布鲁姆 C.布鲁纳 D.赞可夫 3、人的自觉能动性的最高表现是（） A.主体活动的选择性 B.主体活动的计划性 C.主体活动的预见性 D.主体活动的创造性 4、教育活动的出发点和归宿是( ) A.教育内容 B.教育目的 C.学生 D.教师 5、教学的基本任务是（） A.使学生系统地掌握科学基础知识 B.促进学生智力与能力的发展 C.培养学生坚定正确的政治方向 D.培养学生良好的道德品质