王老师：19139051760(微信同号)  13333709510
联大   青书学堂   文才   和学   现代兴业   安徽教育在线   超星   弘成   广东开放大学   国家开放大学   上海开放大学   含弘慕课 

教育服务
成人高校
成考录取分数线
我要提升学历
提升学历的理由：
升职加薪、积分落户、考研、公务员考试、子女入学、出国留学


成人高考报名入口

当前位置： 首页 > 文才系统 > 南阳师范学院> 南阳师范学院中学生心理辅导
 

输入试题：
本题添加时间：2023/4/3 12:59:00
圆梦客服：王老师  19139051760(微信同号)  19139051760(微信同号)
简述个人中心法的共情的层次及作用。

答案是:共情的层次决定共情的质量， 有不同的辅导效果， 卡可夫将共情由低到高分为五个层次: (1) 辅导员没有表达出来访者所表达的感受和内容， 其表达的程度比来访者自己表达的要少， 是一种不相关或伤害性的反应; (2) 辅导员表达出了来访者的内容， 但表达时明显疏忽了来访者的情感成分; (3) 辅导员表达出了与来访者完全相同的感受和内容; (4) 辅导员做出了一种增加式的反应， 表达出来访者未表达出的深层感觉; (5) 辅导员表达出来访者不能表达出的更深层的感觉。 共情 1~3 层次有助于建立良好的关系， 增加来访者的自我探讨水平。 高层次的共情可以协助来访者扩大眼界， 觉察其间未加探讨、 忽略的部分， 协助来访者辨别问题的重点， 完全掌握原来只能部分掌握的行为与感觉。

出自 南阳师范学院中学生心理辅导  文才系统

南阳师范学院

更多试题>>>>
1、简述如何对中小学生进行注意力的训练。
2、 请说明什么是行为强化法的奖励和惩罚， 以及采用奖励和惩罚应该注意之处。
3、简述如何对中小学生进行记忆力的训练。
4、 简述精神分析法的辅导目标与具体方法。
5、可用于强迫症的辅导方法有（） (A) 思维停顿法 (B) 满灌疗法 (C) 重建自我概念法 (D) 系统脱敏法


提升学历-成人高考报名入口 提升学历-成人高考院校名单