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本题添加时间：2023/4/3 12:59:00
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第 27题:
27.学前特殊儿童一体化教育环境中，教学目标包括()

A、 正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标

B、 正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童家庭活动目标

C、 正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童活动目标

D、 正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童及其家庭活动目标

答案是:答案：C

出自 阿坝师范学院学前特殊儿童教育  文鼎教育系统

阿坝师范学院

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1、第 26题: 26.我国目前已有的学前特殊儿童一体化教育的安置形态主要有() A、 实施个别教育计划、随班就读和个别帮助相结合安置形态 B、 实施个别教育计划、随班就读和个别帮助相结合安置形态、对口活动 C、 随班就读和
2、第 25题: 25.动物对环境刺激发生多种反应，当某一种反应被强化，就会增加这种反应再发生的可能性。持这 种观点的理论是() A、 经典条件反射 B、 操作性条件反射 C、 认知行为矫正理论 D、 观察学习理论
3、第 24题: 24.在实施强化的过程中，看电影、过生日、郊游等属于() A、 活动性强化物 B、 操作性强化物 C、 拥有性强化物 D、 消费性强化物
4、第 23题: 23.提出认知行为矫正理论的是() A、 斯金纳 B、 巴甫洛夫 C、 班杜 D、 贝克
5、第 22题: 22.在正常班级内，对特殊儿童进行个别化的语言矫治工作，教师的作用集中体现在() A、 提供正确的语言范型 B、 发现和诊断儿童的问题 C、 制定和执行个别化教育方案 D、 树立良好的态度


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