20世纪50年代至60年代中期中国学前教育课程发展的特点是() A学习苏联，在探索中发展 B学习美国 C学习西欧试题答案

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本题添加时间：2023/4/3 12:59:00
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20世纪50年代至60年代中期中国学前教育课程发展的特点是() A学习苏联，在探索中发展 B学习美国 C学习西欧 D学习日本
答案是:A 出自陕西学前师范学院-学前教育课程论其他系统陕西学前师范学院
更多试题>>>> 1、()是确定课程内容人文性的理论基础。 A马克思主义人性论 B马克思主义理论 C对立统一规律 D马克思主义哲学 2、()是课程内容更构成机理的特性。 A活动性 B整体性 C情境性 D人文性 3、课程是学习者在教育者有意识指导下与()相互作用而获得有益经验和身心健全发展的全部教育性()。 A教材活动 B教育情境活动 C教学内容体验 D教育环境知识与经验 4、潜在课程的结构层次中，内层是() A物质一空间类 B组织一制度类 C文化一心理类 D建筑一环境类 5、动作一表象一抽象思维是学前儿童从外部动作向内部思维发展过程，与其相对应，思维发展的物质承担是()。 A实物+图像+语言文字 B图像+实物+语言文字 C语言文字+实物+图像 D实物+语言文字+图像