教学片段：《小小商店》教学时，教师将教室布置成商店的场景，安排了一个模拟购物的情景。师：这人民币可以干什么？试题答案_出自联大系统信阳师范学院-小学数学教学研究

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本题添加时间：2023/4/3 12:59:00
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教学片段：《小小商店》教学时，教师将教室布置成商店的场景，安排了一个模拟购物的情景。师：这人民币可以干什么？生：买东西。师：现在请一部分小朋友做营业员，其他同学当作顾客来做买东西的游戏。 “营业员”要带上头饰，使用文明用语，各自站到“柜台”前（事先在教室里的桌子围成圈，桌子上摆满了琳琅满目的商品，有书包、练习本、易拉罐、卷笔刀、机器人玩具、皮球、……）其他小朋友做“顾客”，只能买一样物品。现在同学们分成小组排好队去买东西（学生离开座位，排成四列，一个接一个购物。还没轮到的小朋友在一起打闹说笑，买完的学生又无所事事，只好说话嬉戏了。）接着可以买两样，过程如前。师：你们有什么收获？生：人民币可以买东西。师：你有什么意见？生：某某同学找错钱了，我买一个书包，给他50元，他应该找我28元。生：又不要紧的，本来就是假的嘛。（找错钱的同学马上接了一句。课堂上爆发出一阵哄笑。） …… 请结合上述教学片段分析教师在教学的过程中有没有处理好数学与生活的关系，应该如何正确处理数学与生活的关系？
答案是:1.教学片段分析：教学片段中模拟的购物生活情境，把商店购物的原生态生活照搬课堂，忽视数学与生活之间的联系，为联系生活而联系生活，这样的数学课缺乏数学味，学生在数学课上没有获得数学的知识和技能。2.正确处理数学与生活的关系需要把握：一是要把握数学与生活的联系，善于改造生活的原生态，使改造的生活为数学教学服务；二是要引导学生善于用数学的思想、知识和方法，来分析和解决生活中的问题，从而使所有的学生都有一双能用数学的视觉观察生活的眼睛，有一个能用数学的思维思考生活的头脑。出自信阳师范学院-小学数学教学研究联大系统信阳师范学院
更多试题>>>> 1、46. (多选题) 20世纪80年代以来，发展中国家经济表现出（）特点。(本题2.0分) A、经济增长停滞，人均收入下降 B、由于农产品的价格下降，导致工业制成品与农产品的“剪刀差”越来越大，与外国的贸易条件逐渐恶化 2、“I like to see it lap the Miles— And lick the Valleys up— And stop to feed itself at Tanks— And then-prodigiosu 3、教学片段：体积与体积单位师：同学们，老师非常想和大家交个朋友，愿意吗？生：愿意。师：是朋友就应该相互了解，相互信任。老师向了解一下大家，可以吗？生：可以。师：在我家里，我的女儿非常爱穿我的衣服，你们在 4、45. (多选题) 面对经济全球化趋势，发展中国家至少应处理好（）关系。(本题2.0分) A、融入全球化与维护自身经济安全之间的关系 B、利用外资与提高国内储蓄之间的关系 C、处理好工业化和农业之间的关系 D 5、But it seemed that both his audacity and his respect were lost on Miss Daisy Miller. ‘I guess mother wouldn’t go—for you

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