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本题添加时间：2023/4/3 12:59:00
圆梦客服：王老师  19139051760(微信同号)  19139051760(微信同号)
[分析题,20分]

以下是有关学科课程和经验课程关系的一段论述：
学科课程和经验课程“各有长短，既都不全面，又都含有合理因素，都有一定的实践基础和支持它们存在的条件。同时，它们在各自不同的条件下，其合理性和有效性又都不是一样的。搞单一化和绝对化是行不通的。要解决学科课程和经验课程孰优孰劣之争，必须摆脱多年来影响教学论和课程论领域的理论脱离实际和形而上学的思想方法，如实地、准确地、全面地反映实际，不要把这两类各具特点、各有侧重的课程论搞成水火不容的两大营垒，不能像国外的‘现代派’或‘进步派’把学科课程论批判得一无是处。”
请根据学科课程与经验课程的相关理论，结合以上材料谈谈在我国当前课程改革中应如何认识学科课程和经验课程的关系？

答案是:
您的答案:
1.经验课程和学科课程是两种不同的课程。学科课程是以文化知识(科学、哲学、艺术)为基础*按照一定的价值标准从不同知识领域或学术领域选择一定的内容．根据知识的逻辑体系将所选出的知识组织为学科。活动课程是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。经验课程以开发与培育主体内在的、内发的价值为目标，旨在培养具有丰富个性的主体。2. 经验课程和学科课程具有内在的统一性。经验课程并不排斥逻辑经验的教育价值；学科课程也不排斥儿童的心理经验，排斥的是盲目沉醉于儿童当前的经验发展水平从而抑制儿童经验的进一步发展。3. 当经验课程排斥学科中的逻辑经验并走向极端以后，必然导致“儿童中心沦”或“儿童中心主义”；当学科课程排斥了儿童的心理经验并走向极端以后，必然导致“学科中心论”或“学科中心主义”或“学科主义”。


出自 历史学科教学论  联大系统

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