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本题添加时间：2024/6/1 12:53:00
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启发思维应成为课堂教学启发艺术的主旋律的重点有【 】
·要教会学生思维
·教师在启发思维时，要注意培养学生良好的思维品质
·教师要通过启发思维，达到发展学生思维能力的目的
·要教会学生一切智慧和知识

答案是:多选题
·要教会学生思维
·教师在启发思维时，要注意培养学生良好的思维品质
·教师要通过启发思维，达到发展学生思维能力的目的

出自 佳木斯大学语言治疗学  青书学堂系统

佳木斯大学

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1、课堂教学节奏中的动静相生要求，在小学低年级，针对学生的年龄、特点，上课可以加些【 】等活动，来调节学生大脑，减少疲劳，使学生在紧张而愉快的课堂气氛中，学到更多的科学文化知识与技能。
·课中操
·课中餐
·唱歌
·
2、课堂教学节奏的基本要求有【 】
·要能体现明确的教学意图
·要能体现清晰的教学思路
·要能体现精深的教学见底
·要做到教学内容与教学形式相结合
3、培养学生热爱思维劳动这种“智慧的体操”的意义包括【 】。
·让学生直接体验到课堂思维劳动本身的乐趣
·有利于教师寻找“一言堂”的权威存在感
·有利于学生分享教师的劳动喜悦
·让学生切实成为课堂思维活动的真正主
4、教师必须掌握课堂教学启发思维的“点金术”有【 】
·适时合度
·因人循序
·反馈强化
·中心开花
5、问题性教学是启发思维的有效手段，在于其特点【 】
·问题性教学注意创设问题情境，激活学生的思维兴趣
·问题性教学讲究“布白”艺术，追求启发思维的实效
·问题性教学是最佳的教学方式，全面有力度
·问题性教学是


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