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本题添加时间：2024/5/7 14:15:00
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布鲁姆从教育目标和教育任务出发将学习进行分类。下列哪项不包含于该分类内容( )
·认知领域
·情感领域
·智力技能领域
·动作技能领域

答案是:单选题
·智力技能领域

出自 佳木斯大学语言治疗学  青书学堂系统

佳木斯大学

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1、在个体道德认识形成过程中,包括道德知识的掌握和道德评价能力的培养两个方面。其中,学生道德评价能力发展过程体现出一些明显的特点。下列不符合的选项是( )。
·从自律到他律
·从效果到动机
·先他人后自己
·从片面到全
2、按科尔伯格儿童道德发展阶段理论,一个孩子愿意按照大家的期望去做事, 希望得到大家的认可,其道德水平发展处于( )阶段。
·前世俗水平
·世俗水平
·后世俗水平
·不能确定
3、桑代克通过对饿猫的迷箱实验,提出学习的实质在于形成刺激与反应的联结,而且这种联结是通过( )的过程而自动形成的。
·尝试与错误
·顿悟
·偶然发现
·形成认知地图
4、布鲁纳认为学生掌握学科基本结构的最佳方式是( )
·发现学习
·接受学习
·内化学习
·有意义的接受学习
5、“先行组织者”教学技术的提出者是美国著名心理学家( )。
·布鲁纳
·奥苏伯尔
·桑代克
·斯金纳


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