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佳木斯大学语言治疗学
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本题添加时间:2024/4/21 16:00:00
圆梦客服:王老师 19139051760(微信同号) 19139051760(微信同号)
数学学习的最终目的是看学生是否()
·对材料获得感性认识
·理解了知识
·记住了知识
·能运用所学知识去解决问题
答案是:单选题
·能运用所学知识去解决问题
出自
佳木斯大学语言治疗学
青书学堂系统
佳木斯大学
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1、
能按运算顺序做加法和乘法,并求出正确结果,这反映了学生的()
·数学表象
·数学技能
·数学能力
·数学想象
2、
《几何原本》的作者是()
·塔利斯
·欧几里德
·笛卡尔
·罗巴切夫斯基
3、
提出学习过程的阶梯模式的心理学家是()
·加涅
·布鲁纳
·皮亚杰
·列昂节夫
4、
为了测定学生在学习结束后掌握知识、技能以及能力发展的程度的考评是()
·预示性考评
·总结性考评
·诊断性考评
·形成性考评
5、
数学操作技能的活动品质主要指()
·思维的品质
·动作的品质
·意识的品质
·语言的品质
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