王老师:19139051760(微信同号) 13333709510
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佳木斯大学语言治疗学
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本题添加时间:2024/3/31 15:46:00
圆梦客服:王老师 19139051760(微信同号) 19139051760(微信同号)
范例教学的三个基本特性是()
·基本性、基础性、范例性
·基本性、全面性、范例性
·个体性、基础性、范例性
·全员性、基本性、范例性
答案是:单选题
·基本性、基础性、范例性
出自
佳木斯大学语言治疗学
青书学堂系统
佳木斯大学
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1、
“道尔顿制”的确立者是()
·巴班斯基
·布卢姆
·帕克赫斯特
·瓦根舍因
2、
() 的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
·目标原则
·量力性原则
·过程原则
·思想性原则
3、
杜威实现课程与教学一体化的具体途径是()
·从做中学
·反省思维
·主动作业
·问题教学
4、
五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”,()是其中之一。
·行为主义教学论
·人本主义教学论
·尝试教学论
·发展性教学论
5、
施瓦布主张,课程开发的基本方法应是()
·工作分析
·课程审议
·活动分析
·职业分析
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