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本题添加时间：2024/2/23 14:30:00
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奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要是由三方面内驱力组成,即()。
·认知内驱力
·直接的力驱力
·自我提高的力驱力
·间接的力驱力
·附属的力驱力

答案是:多选题
·认知内驱力
·自我提高的力驱力
·附属的力驱力

出自 佳木斯大学语言治疗学  青书学堂系统

佳木斯大学

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1、从哪几个方面判断幼儿记忆发展水平的高低( )
·记忆的敏捷性
·记忆的持久性
·记忆的正确性
·记忆的准备性
2、学习者从同类刺激模式中抽取出共同的特征,如哺乳动物的胎生和哺乳这两个关键的共同特征,判断猫、狗、猪、羊等动物为哺乳动物的学习心理机制,就是学习时的( )。
·概括
·分化
·练习
·反馈
3、根据柯尔伯格有关品德发展阶段的研究,遵守法规和秩序定向阶段属于( )。
·后习俗水平
·前习俗水平
·社会水平
·习俗水平
4、对专家与新手的对比研究发现,专家具有哪些特征( )
·专家比新手更能有效地组织信息
·专家记忆容量较大,因而提取信息的速度更快
·专家善于应用直接推理的方式解决问题
·专家花更多的时间来进行问题的表征,在更深的层面上
5、品德学习的过程包括 ( )
·依从
·服从
·认同
·内化
·同化


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