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本题添加时间：2023/12/20 14:35:00
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在饮食营养教育活动中， 通过让学前儿童亲自感受不同蔬菜的颜色、形状和气味等
特征， 然后再进行相关的教育活动， 则学前儿童的印象更深刻，活动参与性更强， 这种方法 是( )。 B
A. 讲解示范法 B. 感知体验法
C. 情景表演法 D. 谈话讨论法

答案是:B

出自 国家开放大学学前儿童健康教育活动指导  国家开放大学系统

国家开放大学

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1、“通过主动与学前儿童对话交流”、“回应学前儿童的问题”、“向学前儿童提问”、 “提出话题供学前儿童讨论”、“让学前儿童分享自己的发现”是( )。 D A. 讲解示范法 B. 感知体验法 C. 情景表演法 D. 谈话讨论
2、不符合学前儿童的认知特点等都不应成为学前教育的内容。体现了学前儿童健康教 育内容选择的( )原则。D A. 序列 B. 均衡 C. 整合 D. 可行
3、教育者只有充分兼顾不同模块的内容，才能促进学前儿童养成健康行为。体现了学 前儿童健康教育内容选择的( ) 原则。B A. 序列 B. 均衡 C. 整合 D. 可行
4、心理健康教育中，先引导学前儿童对情绪的类型有基本的认识，然后再进行情绪调 节能力的培养则更有效。体现了学前儿童健康教育内容选择的( ) 原则。A A. 序列 B. 均衡 C. 整合 D. 可行
5、下列哪项不属于学前儿童健康教育的内容？( ) D A. 性教育 B. 五官及心肺的认识与保护 C. 能正确感知自己和他人的情绪 D. 音乐节拍学习


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