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本题添加时间：2023/11/23 19:37:00
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丽莲·凯兹关于教师专业发展阶段论，提出从入职的“（ ）”到“强化阶段”，再到“求新阶段”，直至“成熟阶段”。不仅要关注幼儿教师在不同阶段所面临的问题，而且应该根据教师在每一阶段的独特需求予以切实帮助。

A
新手阶段

B
适应阶段

C
求生阶段

D
迷茫阶段

答案是:C

出自 江苏开放大学教师发展与职业道德作业1  江开系统

江苏开放大学

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1、教师专业化意味着国家有专门的教师培养制度和管理制度。 A 错误 B 正确
2、1837年，德国教育家（ ）创办了一所名为“发展幼儿活动本能和自发活动的机构”的儿童游戏活动机构，招收3-7岁幼儿。 A 赫尔巴特 B 蒙台梭利 C 夸美纽斯 D 福禄贝尔
3、自我效能感低的教师，对自己能力水平有正确的自我评价，在工作中能够充分发挥自身潜力，遇到问题和困难时敢于正视它们，消除焦虑，更积极主动地、创造性地完成任务，并通过自己的努力克服它们，采取各种办法以保证教育目标的实现，实现自己的成就期望。
4、教师的终身发展有四个层次。其中，能研究教学，追求教师在教学工作中的个人价值的实现，并能在学生的成长中求得自我发展，这属于（ ）层次。 A 最高层次 B 较低层次 C 合格层次 D 较高层次
5、教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。 A 正确 B 错误


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