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本题添加时间：2023/11/22 19:00:00
圆梦客服：王老师  19139051760(微信同号)  19139051760(微信同号)
在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现（）现象
A.提前为入小学打好基础
B.促进幼儿极大的发展
C.小学化倾向严重
D.小学教育学前化

答案是:C

出自 云南工商学院学前教育学  联大系统

云南工商学院

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1、幼小衔接应注重幼儿德智体美全面发展而非某一方面，体现（）指导思想 A.整体性而非单向性 B.长期性而非突击性 C.培养入小学的适应性而非小学化 D.家园校一致性而非孤立化
2、幼小衔接工作是放到终身教育大背景下去考虑，体现幼小衔接（）指导思想 A.整体性而非单向性 B.长期性而非突击性 C.培养入小学的适应性而非小学化 D.家园校一致性而非孤立化
3、培养幼儿对小学生活的适应性体现在（） A.培养幼儿入主动性和独立性 B.提前掌握小学知识 C.锻炼小学生技能 D.适应小学教学方式
4、在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说：“我不喜欢做。”“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”这种现象在幼小衔接工作中要（） A.帮助幼儿做好入学前的准备 B.培养幼儿的规则意识和任务意识 C.培养幼儿的主动性 D
5、冬冬生病多日未上幼儿园，李老师想详细了解冬冬的情况。下列最合适的做法是（） A.开家长会 B.家庭访问 C.打电话 D.写信


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