|
圆梦客服：王老师 19139051760(微信同号) 19139051760(微信同号) |
|
初一(6)班的康老师跟同事抱怨:“有的学生学习习惯差,怎么也学不好,他们到了初二、初三肯定跟不上。”康老师的这种说法().
|
A、忽视了学生发展的整体性
B、忽视了学生发展的不可逆性
C、忽视了学生发展的阶段性
D、忽视了学生发展的未完成性
答案是:D
解析：D。解析:本题考查学生身心发展的特点。
整体性强调尊重学生身心发展的完整需要。不可逆性强调学生的身心发展遵循由低级到高级、由量变到质变的顺序，这种顺序是不可逆的。阶段性强调教育工作应根据不同年龄阶段的身心发展特点分阶段进行。未完成性意味着发展的不确定性、开放性和可塑性，意味着学生潜藏着无限的发展可能。
题干中,康老师根据学生现在的学习习惯差判断其以后学习跟不上，忽视了学生发展未完成的特点和发展的可能性。
出自
教师资格证 > 综合素质（中学）301 >
2022年上半年中小学教师资格考试综合素质试题(中学)
|
更多试题>>>>
1、肖老师认为:“教师在教学中不能只关注学科层面的知识，还要爱学生，建立和谐的师生关系。”她在日常工作中也以此为行动指南。这表明肖老师所处的教师专业发展阶段是()。
2、国家为了保障失业人员失业期间的基本生活,促进其再就业,制定了《失业保险条例》。下列选项中属于失业保险金领取条件的是().
3、《关于建立完善国家司法救助制度的意见(试行)》中关于救助标准的规定,各地应根据当地经济社会发展水平制定具体救助标准、以案件管辖地上一年度职工月平均工资为基准一般在()个月的工资总额之内。
4、为了维护残疾人的合法权益,发展残疾人事业,保障残疾人平等地充分参与社会生活,保障残疾人的公民权利和人格尊严受法律保护,使残疾人共享社会物质文化成果,国家制定了《中华人民共和国残疾人保障法》。根据《中华人民共和国残疾人保障法》规定,下列属于残
5、城市居民最低生活保障制度是我国社会保障体系的重要组成部分。为有效发挥城市居民最低生活保障制度在保障困难居民生活方面的积极作用,享受城市最低生活保障待遇的家庭其子女上小学可以(）。
|
|
