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2.张老师在用天平称一支粉笔时，没有拆下天平托盘下的胶垫，第一次称重为100克，第二次为80克。学生问道：“为什么会这样呢？”对此，张老师恰当的做法是( )。
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A、让学生自己寻找问题产生的原因
B、告诉学生不必在意
C、向学生解释这是天平本身的误差
D、不予理睬继续上课
答案是:A
解析：解析:本题考查教师正确应对教学中的失误。
A项做法恰当,当选。学生的疑惑是由教师的错误操作引起的。面对学生的质疑,教师应该因势利导,发挥教育机智,调动学生的主观能动性,让学生自己寻找问题产生的原因，培养学生发现问题和解决问题的能力。同时,学生探究问题原因有助于课程的推进。
B项做法不恰当。“告诉学生不必在意”的做法不仅不利于培养学生的问题意识,在一定程度上也误导了学生,让学生认为教师的操作没有问题。
C项做法不恰当。“向学生解释这是天平本身的误差”违背了教学的科学性原则，也是敷衍学生的表现。
D项做法不恰当。“不予理睬继续上课”会让学生疑惑不解,甚至无心听课，对后续教学产生消极影响。
出自
教师资格证 > 综合素质（小学） >
2017年下半年中小学教师资格考试综合素质试题（小学）
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