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初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬。根据奥苏贝尔的相关理论，驱动许明行为的是（ ）
A、认知内驱力
B、附属内驱力
C、自我提高内驱力
D、成就内驱力

答案是:B

解析：【解析】本题考查奥苏贝尔的学习成就动机分类。奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。其中，附属内驱力是学生为了获得家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。它是一种外部的动机。题干中，许明努力学习是为了获得亲朋好友的赞扬，属于附属内驱力。B项正确。 A项：认知内驱力，即一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识，以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。一般来说，这种驱动力多半是从好奇的倾向中派生出来的。与题干不符，排除。 C项：自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。自我提高内驱力把成就看作赢得地位与自尊心的根源，是一种外部的动机。与题干不符，排除。 D项：成就内驱力不属于奥苏贝尔成就动机的分类。与题干不符，排除。 故正确答案为B。

出自 教师资格证 > 教育知识与能力（中学）302 >  2018年上半年教育知识与能力（中学）真题

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