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我国唐代中央官学设有“六学二馆”，其入学条件中明文规定不同级别官员的子孙进入不同的学校。这主要体现了我国封建社会教育制度的哪一特征？( )
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A、继承性
B、等级性
C、历史性
D、民族性
答案是:B
解析：【解析】本题考查我国古代教育的特征。古代学校教育适应古代经济与政治的发展，具有阶级性，而封建社会的学校还具有等级性。等级性强调了教育层次上的差别。唐代中央官学主要是“六学二馆”，“六学”是指国子学、太学、四门学、律学、书学、算学，隶属国子监，置博士以教生徒。“二馆”指弘文馆、崇文馆。其中，弘文馆隶属门下省，崇文馆隶属东宫，各置学士以教生徒。中央官学主要招收官员子弟、皇亲国戚子孙及外国留学生，庶族平民子弟仅占少数，鲜明地体现了封建社会教育的等级性。B项正确。
A项：教育的继承性是指教育不能脱离社会物质条件而凭空产生。任何一种教育，从其思想、制度、内容、方法等方面来看，尽管受当时的政治经济制度和生产力发展水平的制约，但同时又是从以往教育发展而来的，都与以往教育有着渊源关系，是不同历史时期的教育前后相继，即教育具有自身的继承关系。与题干不符，排除。C项：历史性是指教育在人类社会的不同时期，由于生产力发展水平不同、生产关系和政治制度不同，具有不同的性质和特点、内容和形式。与题干不符，排除。
D项：民族性的基础是文化认同，包括语言、文字、历史等。民族性不属于我国封建社会的教育制度的特征。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
出自
教师资格证 > 教育知识与能力（中学）302 >
2019年下半年教育知识与能力（中学）真题
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