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正确答案： D
本题解析： 第二次世界大战以来，教育理论有了新的发展。德国教育家瓦 ·根舍因的“范例教学理论”,苏联 赞科夫的“教学与发展理论”,美国教育家布鲁纳的“结构主义学说”,苏联教育家巴班斯基的“教学过程最优化 理论”,都在一定程度上反映了教育的某些特点和规律。故应选D,
正确答案： B
本题解析： 教育，特别是学校教育，是根据一定的社会要求，按照一定的目的，选择适当的教育内容，利用集中 的时间，有计划、有系统地对青少年和儿童进行各方面的教育，给人的影响比较全面、系统和深刻。故应选B
正确答案： D
本题解析： 教育具有相对独立性，尽管受社会生产方式的制约，但教育作为培养人的社会活动，又具有自己的 相对独立性。主要表现在：(1)教育具有自身的承继关系;(2)教育受其他社会意识形态的影响;(3)教育与社 会政治经济发展不平衡。
正确答案： A
本题解析： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中指出：“全面贯彻党的教育方针，坚持 教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会 主义建设者和接班人。"故选A
正确答案： A
本题解析： 十一届三中全会以来，我国教育事业得到很大的发展。1985 年，我国正式颁布《中共中央关于教 育体制改革的决定》,明确了教育体制改革的目的，提出实行九年制义务教育。
正确答案： C
本题解析： 教师劳动的主体性体现在，教师直接用自身的知识、智慧、品德影响学生，将自身具备的素质转化为学生 的素质，教师所使用的教具、教材也必须为教师自己所掌握，然后向学生传授。示范性体现在，教师言行举止都会成为 学生仿效的对象。故应选C
正确答案： C
本题解析： 活动课程指的是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，是通过儿童的亲身体验来获得直接经 验的课程。杜威是活动课程的代表人物，活动课程的思想可追溯到法国教育家卢梭的“自然教育思想”
正确答案： A
本题解析： 形成性评价是指在教学过程中实施的教学评价，其目的在于了解教学效果，了解学生学习的情况 及所存在的问题，从而对教学工作进行调整，使所有学生都达到教学目标。根据题干中描述的情况，其属于教 学过程中的评价，即形成性评价
正确答案： D
本题解析： 自我教育法，又称自我修养法，是指学生在老师的引导下，通过自觉学习、自我反思和自我行为调 节，使自身品德不断完善的一种方法，包括学习、座右铭、立志和自我批评等。根据题干所述，此处为自我教育法。
正确答案： B
本题解析： 【应试指导】心理学的研究目标具体表现为陈述心理现象、解释心理现象、预测心理现象和调节与控制人的心 理活动和行为。其中解释心理现象是对已知的心理现象进行分析，找出因果关系。故应选B。
正确答案： A
本题解析： 不随意注意是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。新异突出的 刺激作用、刺激物的活动和变化都是容易引起不随意注意的条件。故应选A
正确答案： D
本题解析： 马斯洛把人的需要分为五个层次，其中自我实现的需要属于最高层次的需要，即追求自我理想的 实现，是充分发挥个人潜能、才能的心理需要，也是一种创造和自我价值得到体现的需要。
正确答案： A
本题解析： 斯坦伯格于 1985 年提出了智力三元结构理论。他指出，元成分用于控制行为表现和知识的获得 过程，负责行为的计划、策略与监控，例如确定问题的性质、选择解题步骤、分配心理资源、调整解题思路等。 故应选A。
正确答案： D
本题解析： 人格测验分为自陈式和投射式，明尼苏达多相人格测验、卡特尔 16 种人格因素测验、爱德华个人兴趣 量表属于自陈式人格测验。罗夏墨迹人格测验、主题统觉测验、句子完成测验属于投射式人格测验，故应选D、
正确答案： 错误。(2分)
教师在教学活动中起主导作用。学生是教学活动的主体。贯彻教师主导与学生主体相统一的教学规律，必须注意两个问题。在教学中，既不能只重视教师的作用，认为学生只要服从教师，就能学到知识，养成良好的品德，又
不能只强调学生的作用，使学生陷入盲目探索状态，学不到系统的知识，要把二者有机地结合起来。
本题解析：
正确答案： 错误。(2分 )
马克思在《资本论》等著作中阐述了人的全面发展的学说，这一学说是我国确立教育目的的理论依据。教育目的 的确立也受社会生产力制约，生产方式是生产力和生产关系的统一体，社会生产方式是确定教育目的的主要依 据。教育为社会服务，是通过培养人来实现的，所以人自身发展的需要也是确立教育目的的重要依据。
本题解析：
正确答案： (1)传授与学习科学基础知识与基本技能。(2分)
(2)发展学生的智能，特别是培养学生的创新精神与实践能力。发展学生的体力，提高学生的身心健康水平。(2分 )
(3)培养学生的审美情趣和能力。(2分 )
(4)发展学生积极的情感、态度和价值观，形成良好的品德和个性心理品质。(2分 )
本题解析：
正确答案： 教师劳动的创造性从总体上来讲，主要表现在教师创造性地运用教育教学规律。(2分)具体表现在三个方面 (1)因材施教。(2分 )
(2)教学上的不断更新。(2分 )
(3)教师的“教育机智”。(2分 )
本题解析：
正确答案： (1)依据知识的门类分科设置，将人类活动经验加以抽象、概括、分类整理。(2分 )
(2)相对独立、自成体系。(2分)
(3)通常按特定知识领域内在的逻辑体系加以组织。(2分)
(4)逻辑性、系统性、简约性是其最大的特点。(2分 )
本题解析：
正确答案： 案例中的“我”在班级工作中主要贯彻了以下原则
(1)从学生实际出发的原则。“我"通过了解事实，对“四大金刚”的表现进行细致的观察，发现她们的优点和 缺点。(3分 )
(2)集体教育与个别教育相结合的原则。“我”分别找四位谈话，肯定成绩，说明批评原因，并开主题班会，利用 集体的力量教育她们。(3分 )
(3)正面教育与纪律约束相结合的原则。“我"抓住作弊事实，公开批评，以纪律约束她们的行为，在家长面前 表扬她们在工作中做出的出色贡献。(3分 )
(4)依靠积极因素克服消极因素的原则。“我”肯定她们的优势及为班级做出的贡献，并为她们以后的班级工 作及自身发展提出建议，引导她们自省，消除自身问题。(3 分 )
(5)尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。(3 分 )
【评分说明】考生若有其他合理答案，符合题意，可酌情给分。
本题解析：
正确答案： 错误。(2分 )
流体智力是美国心理学家卡特尔提出的智力的一种形态。它是一种以生理为基础的认知能力，流体智力的发
展与年龄有密切关系，属于人类的基本能力，在个体差异上，受教育、文化的影响较少。(4分 )
本题解析：
正确答案： 错误。(2分 )
技能需要通过练习形成。练习的效率受以下因素制约：(1)明确练习的目的和要求，增强学习动机;(2)帮助学 生掌握正确的练习方法和知识;(3)循序渐进，由易到难，先简后繁;(4)正确掌握练习速度，保证练习质量;
(5)适当安排练习次数和时间;(6)练习方式要多样化;(7)让学生每次都知道练习结果，及时改进。(4分 )
本题解析：
正确答案： (1)根据应对方式的针对性，应对方式分为对抗、淡化、自控、求助、自责、逃避、计划和自评。(3分 )
(2)根据应对方式的目的，应对方式分为两种：一是改变应激源或个体与应激的关系，二是改变自我而不是改 变应激源。(2分 )
(3)根据应对方式的表现形式，有积极的认知应对、积极的行为应对和回避应对三种。(3 分 )
本题解析：
正确答案： 行为的结果因素就是通常所说的强化。(2分)班杜拉在其强化理论中把强化分为以下三种类型：
(1)直接强化。观察者因表现出观察行为而受到强化。(2分 )
(2)替代性强化。 观察者因看到榜样的行为被强化而受到的强化。 (2 分
(3)自我强化。人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或惩罚自己。(2分 )
本题解析：
正确答案： (1)提高助人报酬。摩根和帕克认为，帮助别人时要付出的代价和可能得到的报酬之间的关系，是人们在决定 是否做出助人行为时所主要考虑的，随着助人报酬的提高，助人行为的发生率提高。(4分 )
(2)将社会规范内化。个人将利他的社会规范内化为个人的规范形成道德义务感、社会责任感、信念和价值 观，从而推动个人做出助人的行为。(4分
本题解析：
正确答案： (1)以感性材料作为概念掌握的基础。(3分 )
(2)合理利用过去的知识经验。(3分 )
(3)充分利用“变式”。(3分 )
(4)正确运用语言表达方法。(3分 )
(5)形成正确的概念体系，并运用于实践中。(3分 )
【评分说明】没有展开论述者，酌情扣1~5 分。
本题解析：