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社会工作实务(中级)全真题库(一)

负责老师: 王老师

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案例分析题

1 案例分析 11分

第一题(案例分析题,20分)
小航是一个8岁的男孩,4岁时被查出患有自闭症,社交动机不足,注意力涣散,兴趣狭窄。经过游戏治疗、语言治疗和感统训练之后,智力水平达到随班就读的标准,进入某小学一(3)班学习。班主任张老师是小航的语文老师,有丰富的管理和教学经验,对小航扰乱课堂的行为比较包容。如果小航发出声音干扰了全班同学,张老师会主动把同学们的注意力引到课堂上。副班主任李老师很年轻,是小航的数学老师,对自闭症了解不多,平常对小航的关注不多,但对小航的态度还算温和。其他任课老师不会对小航的行为感到特别奇怪,但也不会过多关心,基本采取忽略态度。
小航所在的班级一共有35个孩子,21名男孩,14 名女孩。小航是班里唯一的特殊孩子,因为小航长了一张嘟嘟脸,比较可爱,班里女生对小航很照顾,下课会来看小航写作业,时不时帮助小航交作业。男生对小航比较冷淡,对小航扰乱课堂的行为比较反感。有一次上课,小航因为想要同学的橡皮,躺到地上大喊大叫,旁边的男生很生气地对小航大喊“滚出去,不要跟我坐同桌。”社会工作者还了解到,小航的父母都在医院上班,收入稳定但很忙,平时的接送主要由年迈的爷爷负责。
问题:
1.本案中,能够帮助小航更好融入班级的行动系统有哪些?

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正确答案: 第一题
1.本案中,能够帮助小航更好融入班级的行动系统主要有三个:
(1)任课老师系统。社会工作者可以和任课老师合作,将小航的情况及时向老师
们说明,向老师们介绍自闭症的相关科学知识和教育自闭症儿童的方法技巧,和老师们一起设计针对小航的服务和教育计划。
(2)同学系统。社会工作者可以与班里的其他系统组建行动系统,引导同学们对小航采取关爱、包容的态度,教授他们关爱、帮助小航的方法和技巧。
(3)家庭系统。社会工作者可以和小航的父母、爷爷构建家庭行动系统,制定帮助小航康复和融入班级生活的家庭引导计划。

本题解析:

2 案例分析 11分
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正确答案: 2.优势视角理论认为,每个服务对象都具有内在的能力,只要有适当的条件,都可以发挥应有的功能。本案中,小航的资源主要有:
(1)个体方面。小航康复效果较好,智力提升较快,长得很可爱。
(2)家庭方面。家庭完整,父母有稳定的工作和收入,有爷爷的陪伴。
(3)班级方面。老师们的关爱,同学们的关爱。
(4)专业服务。社会工作者的帮助。

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3 案例分析 11分
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正确答案: 1.本案中,对老张家庭进行危机介入的目标主要有:
(1)继续救人。链接资源,协助老张女婿继续寻找被洪水冲走的女儿。
(2)安顿女婴。为2岁女婴提供饮食、陪伴服务。
(3)情绪疏解。为老张和老伴进行情绪疏导,树立生活的信心和勇气。
(4)输入希望。运用优势视角理论,让平静之后的家庭重新见到继续生活的希望。

本题解析:

4 案例分析 11分
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正确答案: 2.家庭抗逆力是指家庭面对“问题”时的调
整、适应和应对能力。小耿可以从以下三个方面提升老张家庭的抗逆力:
(1)家庭信仰系统。通过心理辅导,让老张及其家庭成员重新定义突如其来的“问题”,重新调整对待家庭逆境时的积极心态,以灵性的知识帮助家庭成员树立生活的勇气和信心。
(2)家庭组织方式。女儿的暂时缺失导致家庭组织方式的不适应,社会工作者需要。针对问题帮助老张家庭调整既有组织方式,以解决新的家庭问题,比如女婴的照顾问题,老张和老伴的角色调整等。
(3)家庭沟通过程。家庭中一人的突然离去,中断了原有的家庭沟通模式,需要尽快以一种新的沟通代替原来的沟通,以新的沟通方式解决新的问题。

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5 案例分析 11分
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正确答案: 1.本案中,李大爷入住养老院初期主要面临的问题有:
(1)自主性减少。在自己家里时,李大爷的饮食起居都是自己做主,但进到养老院之后,饮食起居需要遵守统一的规定,要服从统一的规章制度,这让李大爷难
以适应。
(2)丧失自尊。在自己家里,李大爷需要自己做很多家务活,虽然很累,但也说明自己还“有用”,进到养老院之后,很多事情都由工作人员代替,自尊受到严重影响,认为自己完全成了“被照顾者”。
(3)孤独。李大爷初来乍到,原来的社交圈中断了,新的社交圈还没有建立起来,感觉孤独,出现想家、思念亲人的行为。

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6 案例分析 11分
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正确答案: 2.为帮助李大爷快速适应养老院生活,小赵可以从以下几个方面开展工作:
(1)迎新服务。社会工作者可以为李大爷举行一个迎新欢迎仪式,让李大爷感受到自己是受期待、受欢迎的,也为将来建立社会支持网络打下基础。
(2)资源使用介绍。社会工作者为李大爷介绍养老院提供的各种服务资源,让李
大爷知道遇到什么问题可以使用哪些资源,建立资源支持系统。
(3)建立社会交往圈。帮助李大爷在养老院结交到志同道合的朋友,缓解其孤独
感,为李大爷和家庭及其院外亲朋的沟通提供方便。
(4)心理疏导。通过与李大爷谈心,引导李大爷放松心情,以积极的心态适应新的生活。

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7 案例分析 11分
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正确答案: 1.生态系统理论认为,人与环境相互影响,形成一种互惠性的关系,个体的问题在于能否适应环境。
(1)个体系统残缺。老徐年龄大,妻子身体残疾,女儿精神残疾,导致家庭中个体系统的残缺和不完整,影响其正常功能的发挥。
(2)家庭系统失调。老徐作为一家之主,年龄大,无法担负起养家糊口的经济职责。妻子高位截瘫,无法担负起相夫教子的家庭职责。女儿精神残疾,无法在父母之间扮演交流、沟通的中介。
(3)社会支持系统缺失。邻里们对老徐的家庭困难不闻不问,导致应有的邻里支持系统没有建立起来,政府系统的支持由于没有记录也被排除在外。

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8 案例分析 11分
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正确答案: 2.社会工作者可以从以下几个方面入手:
(1)经济层面。为老徐家庭申请低保救助和残疾人救助,为老徐物色适合老年人、时间要求灵活的工作岗位。
(2)康复层面。为老徐妻子和女儿联系专业康复机构,制定合理的康复计划。(3)支持层面。调动邻里资源,为老徐家庭提供可持续性的支持服务,链接社区和社会资源,为老徐家庭提供经济、教育、医疗等多方面的支持。

本题解析:

9 案例分析 11分

第五题(方案设计题,20分)
某山村地处偏远,交通不便。总人口405人,但常住人口不足200人。人均耕地面积不足6分,但人均山林面积达到38亩。全村家庭人均纯收入不足3000元,大多数农户收不抵支。青壮年村民的教育程度普遍偏低,而且没有一技之长,只能在城市里的工厂、码头从事体力劳动,女性村民多在饭店、零售店做厨房帮工和售货员,工作收入低且不稳定。
为了增收,村民们在地方政府支持下,先后种过青梅、红柿、柑子等特色水果,但均未实现有效增收。2000年后,政府通过提供低价果苗、行政动员、技术培训、媒体宣传等方式力推砂糖橘种植。在内外合力下,该村从2003年起开始大面积种植砂糖橘,种植的村民越来越多,种植规模也越来越大,成为该村农民的一项重要收入来源。
然而好景不长,受全球金融危机的影响,2009年以后,砂糖橘价格大跌,种植砂糖橘的收入锐减。虽然如此,农民仍舍不得砍掉橘树,在青壮年劳动力更多外出务工赚取营生之后,留守妇女和老人承担其砂糖橘种植的责任。留守群体由于时间和体力有限,加上化肥、农药的大量使用,导致砂糖橘的品质下降,价格更低。不仅如此,土壤板结,水污染,黄化病、黄龙病对柑橘树的破坏性影响日益加剧。
要求:
运用社区工作的方法,设计一个服务方案,帮助该山村打破农民增收和环境退化之间的恶性循环关系(列出服务目标和行动策略)。

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正确答案: 1.阐述与分析
该山村农民由于生计渠道狭窄,只能向自然进行掠夺式、破坏性的索取。反过来,环境的退化又进一步加剧了该山村农民的贫困,导致人口外流加剧,村里内生动力更显不足。根本原因在于分散经营的农户处于市场化生产和销售链条的最末端,缺乏抵御市场风险和讨价还价的能力,内生动力和内生资源严重不足,主体性被现代化市场体系侵蚀。
2.服务方案
服务目标:实现农民减贫和绿色环保的良性循环。
行动策略:
(1)帮助当地农民组建有机农业合作社。
(2)构建农民和城市居民之间的有机农产品直销网络。

本题解析:

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