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问答题:
[案例]
同络环境下,多维的信息传通、交互的尝试学习与快捷的教学反馈,使不同居次的学生都
能以道合自己的方式学习感兴趣的内容。如某小学在对“沙尘基”的探究活动中,教师先将学 生们反馈的共性问题“沙尘暴的发生“发送给学生进行集体讨论,又把学生们在网络上查到的 大量图片发送给各学习小组进行合作学习,之后及时切换到个别化教学,就特定的问题,如沙 尘暴的分市、变化及预测,揭沙、沙尘基与浮尘的区别,沙尘基与经济发展等,让学生进行个体 交互式的探究学习,完成人一机,人一书、师一生、生一生的交互与沟通。
这样的教学不仅改变了学生的学习方式,提高了学习效率,而且更新了教师的教学观念, 促进了教师的终身学习。 一位教师说:“我简直是和学生察跑,开始我对沙尘暴知之甚少,通过 搜索引擎,我到很多责料,做到导航页上,在与学生一起研究的过程中,我又学到许多原来所不 知的东西,网络的开放和使捷使我和学生处在同一起跑线上,不敢有一丝游您。”
(资料来源;梁杰,录满春,超越课堂的“课堂”[N]. 中国教育报,2003-12-30) [问题]闹述现代化教学手段在教学中的作用,并结合案例进行分析。

答案是:
(1)教材建设的安破。(3分
(2)教学组织形式的突破。(3分)
(3)师生关系的突破。(3分)
(4)提高了教学质量和教学效率。(3分)
(5)扩大了教学规模。(3分)

出自 成人高考 > 教育理论 >  2022年成人高考专升本《教育理论》真题试卷与答案

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