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圆梦客服：王老师 19139051760(微信同号) 19139051760(微信同号) |
问答题:
阅读下列案例，并回答问题。
[案例]
王老师是一位胖胖的数学老师。有一次在讲完厘米、分米和米的概念后，马上让学生们测 量桌子、铅笔、书本和手臂的长度。班上顿时炸开了锅，一只只胳膊高举着要求测量。被点名 的同学经过测量报出答案后，都得到了表扬，嘴巴笑成了一朵朵花。那些没被点到名字的学生 着急了，高举着手喊：“老师，快叫我!快叫我!”
“桌子、铅笔、书本和手臂的长度都量过了，我们还想测量什么呢?”老师的话音刚落，一个 男孩噌地站起来：“老师，我想测测你的腰围。”班上一下静了，同学们都转过头看着这个男孩 不知所措，老师低头看了一下自己的腰，边笑边朝那个男孩说着：“好啊，你来量吧。”
小男孩拿着尺子，用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，跟头翻了好几 个，他最后报出测量的结果是87 厘米。
“不错，他量得很认真，答案也比较接近。”老师不失时机地问了一句：“其他同学有没有更 好的办法测得更准确一些?”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我有，我 用手。”
老师问：“你用手怎么量呢?"小女孩说：“我的手掌是 11 厘米，我看腰有几掌就知道了。” 老师笑着点点头，说：“可以。”小女孩的手在老师的腰上爬，刚爬了一圈之后，她就报出了答案 “89 厘米。”
笑容在老师和同学的脸上绽放，班级的气氛更活跃了……
下课前，王老师对物体长度的概念做了总结，并要求学生课后结合生活中的事物做长度的 测量练习。
[问题]王老师在教学过程中主要贯彻了哪些教学原则?试结合案例加以分析。
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答案是:
王老师在教学过程中主要贯彻了：
(1)理论联系实际原则。王老师在讲解过厘米、分米和米的概念后，让学生测量桌子、铅笔、书本等的长度，使 学生从理论与实际的结合中来理解和掌握知识。(5分 )
(2)启发性原则。王老师在学生测量完桌子等的长度后，主动询问学生的其他想法，调动学生学习的主动性和 积极性，并通过这种方法，形成氛围，使学生积极思考，努力克服困难，去完成学习任务。(5分)
(3)因材施教原则。王老师根据学生的要求，主动让同学通过尺子、手掌测量自己的腰围，拓展学生的思维。 王老师深入了解学生，从实际出发进行教学，尽可能使每个学生的不同特长得以发挥。(5分 )
【评分说明】考生若有其他合理答案，符合题意，可酌情给分。
出自
成人高考 > 教育理论 >
2017年专升本《教育理论》真题及答案
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