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问答题:
[案例]
全国特级教师丁老师在进行小学数学新单元教学中，总是分以下几步走:
(1)先给基础相对薄弱的学生查漏补缺，使他们达到班内的平均水平，以便于接受新的
知识。
(2)课内讲授新知识时，照顾班内大多数学生的水平。
(3)在教学中发现学生出现了新的差距后，根据实际情况。他把学生分成两组:并以教材内容为依据，设计不同的题目，进行有针对性的教学。对理解力好的学生稍加点拨，让他们自己看书、做题:而对理解力差的学生则加强辅导，指导他们一起做题。
(4)在进行分组分层教学之后，如果有学生跟不上，他就进行课后辅导。(5)单元测验后，如还有个别学生跟不上，他再进行个别辅导。
丁老师运用这种分层补缺、逐批过关的做法使基础薄弱的学生都达到了合格水平。[问题]丁老师在教学中主要遵循了什么教学原则?请结合案例加以分析。
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答案是:
(1)丁老师的做法体现了"因材施教"的教学原则。
(2)该原则是指在教学中,既要面向全体学生，提出统一要求;又要根据学生的个别差异，区别对待，从学生的实际出发，有的放矢地进行教学，促进每个学生在自己的原有基础上都能有所进步，得到充分发展。(3)本案例中，丁老师做到了深人了解学生，有针对性地进行教学;在知识教学中，他面向全体，兼顾理
解力强和理解力差两部分学生，并采用了与之相适应的自学和个别辅导方法，以及布置不同的作业题;他还照顾个别，对基础薄弱的学生进行课后辅导或个别辅导。可见，丁老师处理好了集体教学与个别教学、统一要求与尊重学生个别差异的关系，使所有学生都得到了充分发展。
出自
成人高考 > 教育理论 >
2021年成人高考专升本《教育理论》真题试卷与答案
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