王老师：19139051760(微信同号)  13333709510
联大   青书学堂   文才   和学   现代兴业   安徽教育在线   超星   弘成   广东开放大学   国家开放大学   上海开放大学   含弘慕课 

教育服务
自学考试
二级建造师
我要提升学历
提升学历的理由：
升职加薪、积分落户、考研、公务员考试、子女入学、出国留学


成人高考报名入口

当前位置： 首页  >  教师资格证  > 幼儿园  > 保教知识与能力(幼儿园) > 教师资格考试保教知识与能力（幼儿园）标准预测试卷（三）
 

输入试题：
圆梦客服：王老师  19139051760(微信同号)  19139051760(微信同号)
材料分析题:
材料：
在看一张图片时，小班幼儿往往只能看到图中有什么，只能回答"有什么"或"是什么";大班幼儿却可以进一步说明人物间的关系，能够回答"在做什么""怎么做的"。
问题：
(1）结合幼儿观察力发展的理论对上述材料中的现象进行分析。 (6分）
(2）请分析材料中变化出现的原因。 (14分）

答案是:
【参考答案】
(1）小班幼儿在观察图片时，观察到的内容是零散的、孤立的，无法把握所观察事物之间的内在联系和本质特征，只能看到图中有什么，只能回答"有什么"或"是什么"。这体现了小班幼儿观察的概括性较低的特点。大班幼儿在观察图片时，能够有顺序地进行观察，了解事物的各个部分和各部分之间的关系，可以进一步说明人物间的关系，能够回答"在做什么""怎么做的"。这体现了大班幼儿观察的概括性有所提高，反映了幼儿观察的概括性随着年龄的增长而不断提高。
(2）幼儿的观察力随着年龄的增长不断发展。其原因主要表现在以下几个方面。
①幼儿观察的目的性加强。
随着年龄的增长，幼儿观察的目的性逐渐加强。小班幼儿在观察过程中常常会忘记观察任务。中、大班幼儿观察的目的性有所提高。
②幼儿观察的持续性延长。
幼儿观察的持续时间随着年龄的增长而延长。小班幼儿的观察常常不能持久，很容易转移注意的方向和对象，到了中班，特别是大班，幼儿的观察时间才能逐渐增加。
③幼儿观察的细致性增加。
幼儿的观察一般是笼统的，看得不细致是幼儿观察的特点。例如，幼儿观察时，只看事物的表面和明显、较大的部分，而不去看事物较隐蔽的、细致的特征；只看事物的轮廓，不看内在的关系。随着年龄的增长，幼儿观察的细致性能够有所提高。
④幼儿观察的概括性提高。
年龄较小的幼儿在观察时常常发现不了所观察的事物之间的内在联系和本质特征，在观察中得到的多是一些零散、孤立的印象。年龄较大的幼儿则能够有顺序地进行观察，了解事物各部分之间的关系。
⑤幼儿的观察方法逐渐形成。
幼儿初期，幼儿视知觉要以手的动作为指导。随着年龄的增长，幼儿末期，幼儿可以摆脱外部指导，借助内部言语来控制和调节自己的知觉。

出自 教师资格证 > 保教知识与能力(幼儿园) >  教师资格考试保教知识与能力（幼儿园）标准预测试卷（三）

更多试题>>>>
1、如何培养幼儿良好的生活习惯？
2、在组织教育活动时，教师应从哪些方面吸引幼儿的无意注意？
3、简述幼儿园体育活动对幼儿发展的价值。
4、某体能训练场馆工程建筑面积3300㎡建筑物长72m,宽45m,地上1层钢筋混凝土框架结构,屋面采用球形网架结构。框架柱、梁均沿建筑物四周设置,框架柱轴线间距90
5、材料： 在看一张图片时，小班幼儿往往只能看到图中有什么，只能回答有什么或是什么;大班幼儿却可以进一步说明人物间的关系，能够回答在做什么怎么做的。 问题：


提升学历-成人高考报名入口 电子厂招聘信息-工厂普工招工-岗位，小时工每月7000到8000元