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输入试题：
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4、事件取样观察法
答案是：需要预先选取行为或者时间作为观察样本，但是，它的测量单位是事件本身，而不是行为所发生的时间间隔。研究者的记录侧重事件性质、过程及起因如何等，可以是叙述性地观察记录也可以是编码记录。
假设具有两个特性，其一是以科学研究为基础的假设性，二是具有（ ）的性质
答案是：推测
2、（ ）和实际需要是提出研究问题的关键。
答案是：观察
1、科学研究的类型：探索性研究、叙述性研究、（ ）.  
答案是：因果性研究
5、在进行调查访问时，下面那几种叙述是正确的
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4、半结构型访问法是把（）交给访问者，但无一定的（ ），这种方法访问时比较方便，被试易于合作。
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3、结构型访问法、半结构访问法、无结构型访问法又被称作（）、（）、（）
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2、以结构形式为标准，问卷法可划分为（）、（）两种类型。
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1、访谈时听的态度，从认知层面上看，分为（）、（）、（ ）三种
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5、用来表示研究所依据的理论以及从研究结果中建立起来的理论是否真实反映了所研究现象的效度是
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4、反映不同研究者同时研究同一研究对象所得结果的一致程度的是资料的
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3、根据事物的因果联系，推出某类事物中所有对象都具有某种属性的归纳法是
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2、教育理论的逻辑形成由两个基本因素构成，即教育概念和
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1、世界上第一个心理学实验室创办于 A. 1879 B. 1881 C. 1883 D. 1885
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10、终结性学习评价常用的统计方法是：直接求和法、Z分数法和               
答案是：T分数法
9、斯陶布认为移情的敏感性可以增强                 &
答案是：助人行为
8、根据学习迁移的顺序，可将迁移分为顺向迁移和                &
答案是：逆向迁移
7、奥苏泊尔将陈述性学习分为：符号学习、概念学习和                
答案是：命题学习
6、布鲁纳认为学习就是类目及其                 
答案是：编码系统
5、在加涅的学习模型中，加工系统包括：瞬时记忆、短时记忆和       
答案是：长时记忆
4、初中生的有意注意超过了                  
答案是：无意注意
3、小学生内部言语的发展大致经历了如下三个阶段，分别是：               &#
答案是：出声思维阶段
2、 婴儿动作发展的原则是：                 
答案是：由上到下原则
1、       是教育和心理发展之间的中间环节。  
答案是：知识领会
10、程序教学的形式一般分为两种，一种是斯金纳提出的                程序，
答案是：直线式
9、动作技能练习的过程中会出现进步暂时停顿的现象，这就是练习曲线上所谓的“              
答案是：高原期
8、道德情感的发展经历了三种水平，分别是：直觉的道德情感、想象的道德情感和              
答案是：伦理的道德情感
7、影响学习前迁移的认知结构变量包括：可利用性变量、               
答案是：可辨别性变量
6、学习测量和评价的基本功能：                 、学习功能、管理功能和研究
答案是：指导功能
5、小学生的自发团体可分为：亲社会团体、                
答案是：非社会团体
4、幼儿想象的发展：                  &#
答案是：无意想象
3、关键期这一概念来自于动物习性学家所提出的“                &
答案是：印刻
2、埃里克森认为由遗传决定的发展顺序是遵循                
答案是：渐成
1、与教育心理学诞生密切相关的两个心理学家是桑代克和               
答案是：卡列杰夫
5、学习
答案是：学习是凭借经验在主体身上产生的，按照教育目标要求的比较持久的能力或倾向的变化。
4、个体差异
答案是：个体差异指的是人体在认识、情感、意志等心理活动中表现出来的相对稳定而不同于他人的心理生理特点，又称个别差异。
3、角色采择  
答案是：角色采择是指个体采取他人的观点来理解他人的思想和情感的一种必要的社会认知技能。
2、最近发展区
答案是：儿童独立活动时所达到的解决问题的水平与在成人的帮助下达到的解决问题的水平之间的差距。
1、发展与教育心理学
答案是：发展与教育心理学是研究个体心理发生与发展以及为了促进个体心理发展的人类学习与教育的实质与规律的科学。
10、 奥苏泊尔根据有意义学习的复杂程度，把有意义学习分为三类：符号学习、              和命题
答案是：概念学习
9、学习的评价是在                的基础上，对学生学习发展状况做出价值判断
答案是：学习测量
8、动作技能是在         的基础上形成的按某种操作程序顺利完成某种身体协调任务的能力。
答案是：练习
7、奥尔波特认为人格特质可分为一般特质 和                
答案是：特有特质
6、高中生兴趣的发展经历有趣、乐趣和                 
答案是：志趣
5、初中生心理发展特点：过渡性、闭锁性、社会性和                
答案是：动荡性
4、幼儿以                   
答案是：具体形象
3、心理发展的年龄特征指在一定社会和教育条件下，在个体发展的各个不同年龄阶段中所形成的一般、典型和            
答案是：本质
2、弗洛伊德认为焦虑有三种：客观性焦虑、神经性焦虑和               
答案是：道德性焦虑
1、                   
答案是：霍尔
10、 马斯洛的人本主义动机理论，又称为                
答案是：需要层次论
9、 方法是皮亚杰研究道德判断的主要方法。
答案是：对偶故事法
8、班杜拉的观察学习过程包括： 、保持、动作再现和动机过程。
答案是：注意
7、生成学习的模式包括四个主要成分，分别是：生成、 、注意和先前的知识经验。
答案是：动机
6、桑代克提出的学习定律包括：准备率、效果律和              。
答案是：练习律
5、彼得罗夫斯基将学习分为两类：反射的学习和                &#
答案是：认知的学习
4、测评结果的用途是：确立目标、对人的选择和编组和 。
答案是：测量进步
3、性格的形成分为三个阶段，分别是：性格萌芽、 、性格基本定型阶段。
答案是：性格形成阶段
2、初中生社会化发展任务是：谋求独立、 、获得性别角色、准备适应“性”的成熟、学习适应成人社会。
答案是：确定自我
1、直接影响小学生性格发展的主要因素有：家庭教育方式、学校教育、 和父母教师的期望。
答案是：社会传统文化
10、元认知的训练方法： 、他人提问法和自我提问训练法。
答案是：言语化训练法
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