| 显示联大系统河南师范大学-学前教育（专科）-心理学所有答案 |
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试述工具性条件反射与经典性条件反射的关系。
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答案是：工具性条件反射与经典性条件反射的共同之处：它们都是在一定条件下建立起来的反射，而最根本的共同点是都需要强化，不强化就消退，在消退后又都会自然恢复。而且都可以建立初级强化。工具性条件反射也有泛化和分化。。。。。。不同之处：（1）无条件反射是否明确。在经典性条件反射中，食物作为无条件刺激很明确；而工具性条件反射中，刺激物不明确，只能说是动物身体内部的某些情况。（2）强化是与刺激有关，还是与反应有关。在经典性条件反射中，强化同刺激有关，且出现在反应之前；而在工具性条件反射中，强化只同反应有关，且出现在反应之后。（3）反应方式不同。经典性条件反射中，动物被动地接受刺激，反应是先天固有的；工具性条件反射
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简答斯金纳的强化时程表
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答案是：简答斯金纳的强化时程表表：斯金纳认为强化是行为形成和改变的最根本规律，强化安排的效果主要取决于其时间和次数的分配。他把这种分配叫做强化时程表，主要分为五种：①正确的反应每次均予以强化。这种做法不仅不经济，且不强化后会很快消退。②定比间隔强化。即按一定的次数比率予以强化，它利于保持反应重复频率的平稳，但也容易不强化而消退。③定时间隔强化。即不管正确反应的次数，而按一定的时间间隔予以强化。它虽然不容易因不强化而消退，但反应频率不稳定。④不定比间隔强化。即以次数不定的间隔来强化。它的效果最好，最不易因不强化而消退，且反应重复的频率也最稳定。⑤不定时间隔强化。即以不定长短的时间间隔来强化。它也不易消退
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人的心理现象包括哪些范围?
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答案是：人的心理现象是复杂多样的，主要包括既紧密联系又相互区别的心理过程和个性两个方面。心理过程是心理活动的——种动态过程，是人脑对客观现实的反映过程，主要有认识过程、情绪情感过程、意志过程。这三者是不可分割的，统一在人的行为活动之中。个性是人的整个精神(或心理)面貌，即具有一定倾向性的各种心理特征的总和。个性包括个性倾向性、个性心理特征及个性的自我调节系统。
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心理过程包括哪些结构成分?
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答案是：心理过程是人的心理活动发生、发展的过程，是人脑对客观现实的反映过程。其包括统一在人的行为活动之中，不可分割的认识、情绪情感、意志三个过程。其中，认识过程包括感觉、知觉、记忆、想象相思维等；情绪情感过程包括原始情绪(快乐、悲哀、愤怒、恐惧等)，情绪的心境、激情、应激状态，以及高级的社会情感(道德感、美感、理智感等)；意志过程包括作出决定制定行动计划(或采取决定)阶段与执行计划(或采取行动)阶段
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影响能力形成和发展的因素有哪些?
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答案是：能力形成的条件主要有：①遗传因素与营养条件。遗传素质是能力形成发展的自然前提，婴幼儿期是身体和脑发言最快时期，营养会影响神经系统及大脑的发育，从而影响人的能力发展。如先天愚型头颅畸形等遗传疾病会使入弱智；婴幼儿营养不良会不同程度影响智力落后。②早期经验。学前期是智力发展的关键时期。婴幼儿的早期经验(言语能力、动作能力、观察能力)对儿童心理的发展有很大影响。生动刺激有益于儿童感知能力的发展；与成人交往机会频繁有利于儿童的言语能力发展；完全隔离环境，心理发展会受到严重障碍；及早进行辅助性教育，可使某些心理障碍明显减轻。③教育与教学。教育对能力发展起着主导作用。教育不仅使儿童获得前人的知识经验，而且
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学习长系列材料时，中间部分记忆效果差是由于受到了( )
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答案是：双重抑制
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知觉的整体性
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答案是：知觉的整体性是指把物体或现象的各种属性或各个部分作为一个统一的整体来反映。
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知觉的恒常性
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答案是：知觉的恒常性就是指客观事物本身不变但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映象仍然相对不变。
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记忆
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答案是：记忆是经验的印留、保持和再作用的过程，是个体对过去经历过的事物的反映。
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记忆表象
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答案是：记忆表象是指人在知觉客观事物后，在人脑中所保存的形象。
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有意识记
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答案是：有意识记是指有预定的识记目的，并灵活运用一些有效的方法的识记。
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无意识记
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答案是：无意识记是指没有自觉的识记目的，不有意采用任何识记方法，也不需要做出意志努力的识记。
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机械识记
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答案是：机械识记是指根据材料的外部联系或表面形式，采取简单重复的方式进行的识记。
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意义识记
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答案是：意义识记是指通过理解材料的意义及把握材料内容的识记。
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保持
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答案是：保持是人的知识、经验在头脑中的贮存过程。
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影响时间知觉的客观参照标志有哪些?主观因素有哪些?
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答案是：时间知觉的客观参照标志有：①自然界周期变化现象，如四季变化、涨潮退潮等；②人们的活动及活动对象的变化；③人造计时工具，如钟表、日历等；④有机体自身有规律的、周期性的变化——生物钟现象。时间知觉的主观因素有：①时间估计有向中倾向，以1秒为准，高于1秒短估，低于1秒长估；②时间估计受频率影响，有高频高速高估现象；③时间知觉受情绪因素影响；盼望的事件，愉快的来得慢，不愉快的来得快；正经历的事件则相反，愉快有趣的过得快，无趣的显得慢。④时间估计受知识经验、职业及训练等的影响。
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知觉的基本特性有哪些?
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答案是：知觉的基本特性有如下几种：①知觉的选择性，优先把对象从背景中挑选出来的特性；②知觉的整体性，能将局部特征和个别属性联合为整体的知觉特性；③知觉理解性，利用已有知识经验解释知觉的对象，并用词语标志的特性；④知觉恒常性，即知觉条件在一定范围内变化、知觉映象仍保持相对不变的特性。
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影响知觉选择性有哪些因素?
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答案是：影响知觉选择性有客观和主观多种因素：(1)影响知觉选择性的客观因素有：①对象和背景的差别性，差别越大，越容易优先选择；②对象的活动性，如电影、幻灯等活动的教具及动态广告，易被人们优先知觉；③刺激物的新颖性，司空见惯的内容不易被选择，新异与新奇的内容易被优先知觉。④刺激物的强度适当，有利于选择性知觉，太弱与太强超出阈限范围，不会被知觉。(2)主观因素有：①知觉有无目的任务的影响，明确的目的任务则有助于知觉的优先选择；②知识经验丰富程度有助于对知觉对象的优先选择；③个人的需要、动机、兴趣、爱好不同，则优先选择的知觉对象不同；④知觉的定势即心向(心理活动的准备状态)不同，其知觉选择性则不同；⑤情绪状
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知觉的恒常性有哪些种类?知觉恒常性有何作用?
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答案是：知觉恒常性在视知觉中非常明显，主要有以下几种：形状恒常性是指观察物体的角度发生了变化，但我们仍把它感知为一个标准形状；大小恒常性是指物体的距离在一定范围内变化，并不影响对该物体大小的知觉判断；亮度恒常性指照明亮度(即黑白程度)在一定范围内改变，我们对物体表面亮度知觉仍相对不变；颜色恒常性指不同情境(加阳光、树阴、灯光条件)下，对物体的颜色知觉仍相对不变。此外，还有方位知觉的恒常性现象等。。。恒常性在实际生活中有重大意义，它可以使人适应瞬息万变的客观世界，在极其复杂多变的环境中，按照事物的实际面貌进行反映，有助于人们认识世界，也有助于人们改造世界。没有恒常性人们就不能适应变化的世
本题得分：
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?影响感受性变化的因素有哪些？
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答案是：感受性变化即指暂时性的上升或者下降的变动现象，其主要因素有：：：(1)感觉的适应现象，这是时间因素，即刺激物持续作用引起的感受性变化现象。嗅、视、肤、味觉都有明显的适应作用。。。。(2)感觉对比是指同一感官在不同刺激物的作用下，感受性发生变化的现象。。。(3)感觉的相互作用，即不同感官之间的相互影响。如闪光刺激能使音响起伏，牙疼时压迫皮肤可减轻等。。。(4)有机体本身的机能状态，如意识倾向
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影响感受性发展的因素有哪些？
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答案是：感受性发展是指在长期生活条件与实践活动影响下，感受性持续、稳定提高与上升现象。主要依赖如下条件：①社会生活条件、实践活动和特殊职业活动，是感受性发展的基本条件；如人们对母语语音的分辨能力，及烟、酒、茶品尝技师的嗅觉、味觉感受性特别敏锐；②有计划地练习与训练可以提高感受性；③感官的机能补偿作用(当某种感官受损伤之后，其他未受损伤的感官的感受性则大大提高，起到补偿不足的作用)。
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什么是注意？注意有何一般特点?
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答案是：注意是人的心理活动对—定事物或对象的指向性与集中性。注意有下面几个特点：①注意是心理活动的指向性，人的心理(意识)对复杂的、无限的客观世界的选择性、朝向性、导向、定向性就是注意的指向性。②注意是心理活动的集中性，即指人的心理(意识)对注意对象反映的持久性、清晰性、深刻性。②注意不是心理过程，它本身不能单独存在，也不反映什么对象，而是伴随心理过程始终，保证心理活动富于积极性并顺利进行的一种组织特性。
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注意有哪些功能作用?
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答案是：注意有如下功能：①选择性功能，即选择指向那些有意义的、符合需要的与当前活动相一致的对象，避开无关的、无意义的、多余的对象干扰；②保持功能，即使注意对象在意识中得到清晰、准确、持久而集中的反映；③调节与监督功能，即意识对人所从事的活动进行监控，这有利于注意的准确与精确，又有利于对错误的调整、修正与纠正；④注意还能通过想象活动产生对将来的活动进行期待与预见的作用。。
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影响无意注意的主、客观因素有哪些?
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答案是：影响无意注意的客观原因有：①刺激物的新异性，新颖、奇怪、陌生的对象易引起不随意注意。②刺激物的强度，绝对强度和相对强度较强时都易影响不随意注意，在阈限范围内，刺激物越强(如强声、强光等)越易引起无意注意。③刺激物的对比关系(对象与背景差异)明显易引起不随意注意。④刺激物的活动性或变化性，如活动的直观教具、活动的广告等易引起人们的不随意注意。除上述客观原因外，还有主观原因；①凡适合人的需要的刺激，如小孩子上街碰到好吃、好玩的东西易引起不随意注意；②凡引起人直接兴趣(即直接有趣的活动与对象)的刺激，易被人注意；③心境愉快、身体健康，人就乐于注意外界事物；过分忧愁和焦虑则会降低好奇心；④特有的知识经
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影响有意注意的因素有哪些?
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答案是：引起有意注意的因素主要有：①明确目的任务。目的任务越明确、越具体，意图越强烈，有关对象或活动越容易引起人的注意。②用坚强的意志力抗拒干扰与排除诱因，可使随意注意稳定持久。③间接兴趣(即对活动目的与结果感兴趣)是保持随意注意不可缺少的条件，只凭意志努力，随意注意不会稳定持久，只有意志与间接兴趣结合，随意注意才会集中稳定。④积极地、主动地组织活动，有良好的学习与工作习惯，把智力活动与外部操作结合起来，有利于注意的集中与保持。
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空间知觉主要包括大小知觉、形状知觉()和()
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答案是：立体知觉(深度知觉)方位知觉
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感觉的对比
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答案是：感觉的对比是同一感受器接受不同刺激而使感受性发生变化的现象。
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后象
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答案是：后象是指刺激物停止作用后，它所引起的感觉还能保留瞬间。
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联觉
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答案是：联觉是一种感觉引起另一种感觉的现象。
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感受野
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答案是：在视网膜上有一些特定的区域或范围，当它受刺激时，能激活视觉系统中与这个区域有联系的各层神经细胞的活动，这一区域就称为这些细胞的感受野。
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特征觉察器
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答案是：在视觉皮层上存在一些高级神经元，能对呈现给视网膜的有某种特征的刺激进行反应，这些高级神经元称为特征觉察器。
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深度知觉
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答案是：深度知觉又称距离知觉或立体知觉，是个体对同一物体的凹凸或对不同物体的远近的反映。
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似动知觉
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答案是：似动知觉又叫似动运动知觉。两个静态的物体，按一定时间依次呈现，使人觉得是一个动态的物体，却同一个物体从一个位置移动到另一个位置，这种现象叫做似动知觉
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知觉的选择性
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答案是：知觉的选择性是指人在进行知觉时，从纷繁复杂环境中把某些事物或现象当做知觉对象，而把另一些事物或现象当做知觉背景，并将对象从背景中优先反映出来。
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知觉的理解性
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答案是：知觉的理解性是指人在知觉一些事物或现象时，不仅能形成关于它的知觉形象，还能根据自己已有的知识、经验对事物加以解释或判断，即从不同方面对它加以理解。
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什么是表象?表象有哪些特点?
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答案是：表象是记忆表象的简称，它是人脑重新回忆过去经历过事物的形象。表象有以下几个特点：①表象是保持在人脑中并回忆出的过去感知事物的形象，具有直观形象的特点，但与知觉相比较，其形象较模糊、暗淡、片断、不稳定；②表象是一种比感知水平要高的反映，无论具体表象或一般表象，它都有一定的慨括性，它是对事物共同的、表面的形象特征的反映。
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遗忘有哪些规律?
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答案是：主要的遗忘现象与规律有：①艾宾浩斯的遗忘曲线表明：遗忘进程不均衡，有先快后慢的特点。②识记材料性质对遗忘有明显的影响。—般来说，熟练的动作遗忘最慢，形象材料也不易遗忘；有意义的语言材料同无意义材料相比，遗忘要缓慢得多。③过度学习(即超过或达到记忆程度之后的学习)对遗忘有影响。④前摄抑制与倒摄抑制对遗忘有明显影响。⑤学习材料的系列位置对遗忘有明显影响，实验表明，两端要比中间记忆效果好。⑥遗忘还受情绪与动机的影响。一般来说，同样重要或强度的刺激，处在愉快情绪状态则记亿效果好，反之记忆效果差。
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回忆分哪些种类?
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答案是：根据分类标准不同，回忆种类划分也不一样。首先，根据回忆的目的意图与任务要求，可分有意回忆和无意回忆两种。有意回忆也称随意回忆，是有目的任务，较自觉的重现过程；无意回忆也称不随意回忆，是没有预定目的和任务，自然而然的，自由联想的回忆形式。其次，根据回忆是否借助中介环节，回忆可分为直接回忆和间接回忆。直接回忆不需要中间联想，内容一下子被再现；间接回忆需要借助中介联想才能回忆。
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简答巴甫洛夫关于记忆的条件反射。
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答案是：根据巴甫洛夫的条件反射理论，记忆被认为是在大脑皮质上暂时神经联系的接通、巩固和恢复。暂时神经联系的接通，就是识记。暂时神经联系一经形成，便会在大脑皮质中留下痕迹，这些痕迹因受到强化而巩固，因不强化而消退，这就是保持和遗忘。暂时神经联系痕迹在一定条件下的重新活动，就是回忆和再认。
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简答记忆的定位说。
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答案是：潘菲尔德认为，记忆依赖于大脑皮层的特定部位，不同类型的记忆是由大脑的不同部位产生。听觉的记忆在听觉中枢产生，视觉记忆在视觉中枢产生，语言记忆在语言中枢产生。
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简答记忆的反响回路说。
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答案是：反响回路是指神经系统的皮层与皮层下组织之间存在的某种闭合的神经环路。当外界刺激作用于环路的某一部分时，回路就产生神经冲动。这种神经冲动在环路中不需要进一步的外界刺激也能持续下去，信息就在反复传递中被保持下来。由于在这种情况下，神经冲动的传递不能持久，反响活动持续的时间不会很长，所以有些心理学家将这种脑电活动的反响效应作为短时记忆的神经基础。
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简答记忆的化学分子说。
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答案是：瑞典生理学家海登认为个人的长时记忆是由于大脑神经元内核糖核酸的作用。当大脑神经元内的核糖核酸会明显增加，就能显著提高学习能力，即有利于信息的长期保存。相反，当大脑神经元内核糖核酸会明显降低，学习能力也显著下降，即不利于信息的长期保存。
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什么是感觉、知觉?二者有何区别与联系?
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答案是：感觉是人脑对直接作用于感官的客观事物的个别属性的反映；知觉是在感觉的基础上产生的，它是人脑对直接作用于感官的客观事物进行综合整体的反映。。感觉、知觉二者是紧密联系又相互区别的。从联系来看：①二者都是直接的反映、都是感性认识过程；②感觉是知觉的基础，知觉是感觉的进——步发展，二者紧密交织在一起，通常以感知觉形式出现，除新生儿或婴儿有某些单纯感觉之外，在儿童或成人身上均以交织在一起的感知形式出现。从区别来看：①感觉反映的是事物个别属性．知觉反映的是事物整体；②感觉的生理机制是单一分析器的活动，知觉是多种分析器协同活动的结果；③经验在感觉中可有可无，只起一被作用，经验在知觉中是必备条件．缺乏知识经验
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知觉分哪些种类?
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答案是：知觉分类标准和依据不同，其种类划分不同。根据分析器的不同，简单知觉可分视知觉、听知觉、嗅知觉、触模知觉等不同的知觉形式，这类知觉形式与感觉关联更紧密。根据知觉反映的客观对象的特性不同，复杂知觉可分如下几种：： (1)空间知觉(即指物体的空间特性在人脑中的反映)的种类有：①形状知觉(个体对二维空间平面形状特征的反映)；②大小知觉；③深度知觉(个体对物体本身厚度与距离的反映)，也称立体知觉；④方位知觉(人对物体所处方向位置的反映)。。 (2)时间知觉是对客观事物时间关系(即事物运动的速度、节奏、延续和顺序性)的反映。。（3）运动知觉是对客观事物空间位置移动的反映。常见的有真动、似动、诱动和自动。。
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影响深度知觉的单眼与双眼线索各有哪些?
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答案是：影响深度切觉的单眼线索有：(1)物体重叠(即远物被近物遮挡，出现远近层次)；(2)线条透视现象(即同样宽窄线条在不同距离、出现远窄近宽的知觉)；(3)空气透视(即空气厚度因远近不同，而产生对物体知觉的纹理清晰度差异)；(4)运动祝差(即人在运动时．周围远近不同的物体，相对运动速度不同，近物显快、远物显慢)；(5)明暗阴影(即明亮部分显得近，阴暗部分显得远)；(6)水晶体的调节(即看近物水晶体较凸，看远物水晶体扁平)。双眼线索有：(7)双眼视轴辐合作用(即看远近不同物体，视轴的辐合角度大小不同)；(8)双眼视差(即立体图形或物体的左、右不同部位，在左、右眼视网膜成象有差异，双眼视差提供了物体的深
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根据想象活动与现实的关系可分为：幻想与()
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答案是：理想
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人能够感觉到刺激物之间最小差别量的能力,称为()
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答案是：差别感受性
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适应
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答案是：同一感受器内，由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象叫适应。
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差别感觉阈限
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答案是：刚刚能引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差别量叫做差别感觉阈限。
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绝对感觉阈限
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答案是：那种刚刚能感觉到的最小刺激量叫绝对感觉阈限。
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差别感受性
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答案是：差别感受性是对两刺激量强度差别的感觉能力。
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绝对感受性
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答案是：绝对感受性就是人对最小的客观刺激量的感觉能力。
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感受性
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答案是：感受性是对适宜刺激的感觉能力。
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本体感觉
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答案是：本体感觉就是运动觉或动觉，是人对机体位置、运动状态的反映。
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内部感觉
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答案是：内部感觉是人对机体内的刺激即身体内脏器官的不同状态的反映。
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外部感觉
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答案是：外部感觉是人对身体外部的刺激物的个别属性的反映。
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人的思维分哪些种类?
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答案是：思维种类是多种多样的，其标准不同，分类也不一样。(1)根据凭借物或形态不同，从发展角度及抽象程度来划分的思维种类有；①直观行动思维(即依据实际动作来解决问题的思维活动)；②具体形象思维(即凭借事物的具体形象和表象、想象及联想等进行的思维活动)；③抽象逻辑思维(即以概念、判断、推理的形式来反映客观事物的规律，达到事物本质特征和内在联系认识的思维活动)。(2)根据人的思维活动是否遵循逻辑规律进行分析面划分的种类有：①逻辑思维也称分析思维(即严格遵循逻辑规律，采用概念、判断、推理的形式，逐步分析与推导，得出合乎逻辑的正确结论的思维)；②非逻辑思维也称直觉思维(即没有完整的分析过程与逻辑程序，依靠灵感
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思维的基本过程包括哪些环节?
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答案是：思维的基本过程包括：①分析与综合过程，是认识活动的最基本过程，也是思维的基本过程，其余过程均由此派生出来的。②比较过程，在头脑中通过对比来确定事物之间异同点和关系的思维过程。③抽象与概括过程，是在人脑中提取出事物的共同的、本质的特征，并把这些本质特征联合在一起的过程。这是人类特有的思维的重要过程。④系统化与具体化过程，系统化是按照本质特征对事物分类与归类．形成完整体系的过程；具体化是—般概念与规律的实际运用过程。
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思维有哪几种基本形式?
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答案是：思维的基本形式是：①概念——是事物的共同、本质特征在人脑中的反映。通常人们用词语来标志事物的概念。概念包括内涵与外延两个部分，两者是反比关系。②判断——是概念之间联系或关系在人脑中的反映。判断主要有肯定与否定之分；直接与间接之分；相对与绝对之分。③推理——是一种间接判断，它是判断和判断之间的联系和关系的反映，其主要有归纳推理和演绎推理两种基本形式。
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简答概念与词语的关系。
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答案是：概念与词语的关系是紧密联系而又相互区别的。二者的联系表现在：①词语是概念的物质外壳，概念通常是用词语来标志的；②概念又赋予词语一定的内容与涵义。但是，概念是精神现象，心理现象，词语是概念的物质标志，二者不能混淆：①不同词语可代表同一个概念，如“我、吾、余”等都表示单数第一人称；②同一词代表不同概念，如“仁”既代表道德概念，有时又代表果实概念；③有些词不表示什么概念。
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