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时间取样观察法指评价者在日常生活的自然状态下，有目的、有计划地对学前儿童的外显行为进行直接观察、记录、从而获得学前儿童社会性发展信息的方法。
A.正确
B.错误
答案是：B
多动症、言语障碍、学习困难等属于心理性问题行为。
A.正确
B.错误
答案是：B
撒谎、说脏话、偷窃、攻击性行为等问题行为属于品德性问题行为。
A.正确
B.错误
答案是：A
幼儿工具性攻击随着年龄增长而减少，敌意性攻击却增加。
A.正确
B.错误
E.自我意识
答案是：A
游戏对幼儿社会性发展的积极作用是在游戏中自然发生的。
A.正确
B.错误
答案是：B
在幼儿社会性教育活动的评价中，静态评价便于进行纵向比较。
A.正确
B.错误
答案是：B
幼儿同伴交往中，4-6岁阶段同性交往多于异性交往。
A.正确
B.错误
答案是：A
对于公物的破坏行为不属于幼儿的攻击性行为。
A.正确
B.错误
答案是：A
学前儿童社会性的发展可以离开社会现实自由发展。
A.正确
B.错误
答案是：B
教师通过与儿童的交谈引起儿童的思考，在相互交流中不知不觉地让儿童进行内省与评价的教育方法为澄清应答法。
A.正确
B.错误
答案是：A
出生后，0-6个月真正具有社会性的简单的相互作用才开始出现。
A.正确
B.错误
答案是：B
《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》是我国近代学前教育的一个法规，它的颁布和实施标志着我国的学前教育已经开始进入一个新的发展阶段。
A.正确
B.错误
答案是：A
《幼儿园教育指导纲要（试行）》将幼儿园课程相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。
A.正确
B.错误
答案是：A
学前儿童社会教育发展主要经历了三个阶段，从最初只有片段的、缺乏系统的思想，逐步形成完整的、较为系统的观念，并出现在幼儿园课程之中。
A.正确
B.错误
答案是：A
自我调控系统是个性形成和发展的前提，是个性发展和成熟的动力基础。
A.正确
B.错误
答案是：A
学前儿童社会性发展的心理结构主要包括社会认知、社会情感、社会行为技能、自我意识、道德品质和社会适应等方面。
A.正确
B.错误
答案是：A
学前儿童个性发展的心理结构主要包括自我调控、个性倾向性和个性心理特征三个系统。
A.正确
B.错误
答案是：A
幼儿个性的发展取决于社会性的发展水平。
A.正确
B.错误
答案是：A
培养具有团结友爱、互助合作的意识和行为，提高自理能力和独立性，属于政治社会化的范畴
A.正确
B.错误
E.属于道德社会化的范畴
答案是：B
社会化是潜移默化的过程。
A.正确
B.错误
答案是：A
社会性发展的过程，是个体获得共性的过程，不能获得独特性。
A.正确
B.错误
答案是：B
早期形成的依恋有助于培养婴儿对自己、对父母、对同伴的信任感，积极的探索行为和交往能力。
A.正确
B.错误
答案是：A
弗洛伊德将人格结构分为三个层次：本我、自我和超我
A.正确
B.错误
答案是：A
自我认知属于个性倾向性系统。
A.正确
B.错误
答案是：B
幼儿个性是社会性的一部分。
A.正确
B.错误
答案是：A
小学是接受社会化的最佳时期。
A.正确
B.错误
答案是：B
社会化的过程是幼儿学习的过程，是幼儿社会知识不断积累的过程，并在此过程中获得体验和技能。
A.正确
B.错误
答案是：A
幼儿阶段的社会化既有连续性又有阶段性。
A.正确
B.错误
答案是：A
社会交往是幼儿社会化的基础。
A.正确
B.错误
答案是：B
个性倾向性系统是个性结构中最活跃的因素。
A.正确
B.错误
答案是：A
自我调控系统是个性发展和成熟的标志。
A.正确
B.错误
答案是：B
谨慎规则强调人与人之间的相互作用，道德规则适用于那些对自己身心有消极后果的行为。
A.正确
B.错误
E.是道德规则
答案是：B
幼儿同伴交往，不存在性别差异。
A.正确
B.错误
答案是：B
谢弗指出，儿童3、4岁时开始在不同领域中使用社会比较的信息与其同伴进行比较。
A.正确
B.错误
E.5.6岁时开始
答案是：B
观点采择的个体发生模型是由赛尔曼提出来的。
A.正确
B.错误
答案是：B
自尊是一种内在情感，不会影响外在行为。
A.正确
B.错误
答案是：B
城市儿童是通过更强烈的获得他人的尊重来保持自尊，农村儿童则更看重自己的体能。
A.正确
B.错误
答案是：A
2岁幼儿已经具有心理理论的能力。
A.正确
B.错误
答案是：B
幼儿长到6、7岁时，动作是他们交往的主要方式和手段，语言交往仍占重要地位。
A.正确
B.错误
答案是：A
英国心理学家约翰.鲍尔贝在20世纪50年代向世界卫生组织提交报告，指出了机构养育的危害，尤其是剥夺母爱的危害。
A.正确
B.错误
答案是：A
劳斯特等人的研究发现，与受拒绝幼儿相比，受欢迎幼儿能够更好的理解他人的心理状态。
A.正确
B.错误
答案是：A
习俗规则是对是与非、对与错的判断。
A.正确
B.错误
E.道德规则
答案是：B
儿童在3-6岁时认识到人们与自己有不同的观点。
A.正确
B.错误
答案是：B
婴儿的依恋方式取决于父母的教养方式，和婴儿的气质无关。
A.正确
B.错误
答案是：B
研究发现，被同伴拒斥的社会经验是攻击性儿童对他人行为意图作出敌意性认知归因的一个重要原因。
A.正确
B.错误
答案是：A
性别恒常性是指儿童对人一生性别保持不变的认识。
A.正确
B.错误
E.性别稳定性
答案是：B
家庭经济状况越好的孩子自我控制能力越差。
A.正确
B.错误
答案是：B
家庭人口越多，幼儿的交往能力越强，社会化进程越快。
A.正确
B.错误
答案是：B
幼儿在集体中的地位不取决于他们的经济地位，而是取决于他们的社会交往能力与自信。
A.正确
B.错误
答案是：A
游戏过程中幼儿有更充分的自由，但是教学中采用的游戏往往被注入了某种目的，被老师控制。
A.正确
B.错误
答案是：A
在确定社会性教育内容时，越是幼儿熟悉的内容，教育效果越好。
A.正确
B.错误
答案是：A
幼儿的日常生活平常琐碎，对幼儿的社会性发展没什么作用。
A.正确
B.错误
答案是：B
社区资源是教育教学的活教材。
A.正确
B.错误
答案是：A
教育不能违背幼儿心理发展的规律，因此教育要等待发展。
A.正确
B.错误
答案是：A
日常生活主观上不是进行社会性教育，但客观上却引导孩子的社会化进程。
A.正确
B.错误
答案是：A
大班活动区投放的材料以平行游戏材料为主。
A.正确
B.错误
答案是：B
小班的孩子不会确定游戏主题，教师可以自主确定游戏主题。
A.正确
B.错误
E.教师可以启发幼儿玩游戏的愿望，帮孩子确立游戏的主题。
答案是：B
一般来讲，每个活动区的最佳容纳量15人
A.正确
B.错误
答案是：B
真正有价值的教育活动设计往往都来自对幼儿实际的深入了解和透彻分析，才能使活动实现教育目的。
A.正确
B.错误
答案是：A
正面教育原则的核心是尊重幼儿。
A.正确
B.错误
答案是：A
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