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幼小衔接工作是为学前儿童入学的（）做准备。 A、 学习能力 B、 全面素质 C、 行为习惯 D、 社会交往
答案是：参考答案： B
学前教育学是（）。 A、 教育科学的交叉学科 B、 教育科学的基础学科 C、 教育科学的基本学科 D、 教育科学的分支学科
答案是：参考答案： D
目前，我国学前教育最主要的形式是（）。 A、 家庭 B、 学前班 C、 早教机构 D、 幼儿园
答案是：参考答案： D
保教中的保是指（）。 A、 保育和看护 B、 保养 C、 保险 D、 保护
答案是：参考答案： A
绝大多数幼儿教师都喜欢同（）的家长交往。 A、 “高于自己学历水平” B、 “低于自己学历水平” C、 “与自己同等学历水平” D、 “不低于自己学历水平”
答案是：参考答案： C
幼小衔接是为学前儿童做体、智、德、美等方面的全面准备，它贯穿在学前教育的（）中。 A、 小班阶段 B、 中班阶段 C、 大班阶段 D、 全部过程
答案是：参考答案： D
学前儿童心理的发展只是一个从低级到高级的量变过程。（） A、正确 B、错误
答案是：参考答案： 错误
幼小衔接就是把小学部分学习内容提前教给学前儿童。 A、正确 B、错误
答案是：参考答案： 错误
可以在就餐前对幼儿行为进行评析，批评教学活动中表现不好的幼儿。（） A、正确 B、错误
答案是：参考答案： 错误
师幼关系是一种特殊的（）。 A、 长幼关系 B、 师生关系 C、 教育关系 D、 朋友关系
答案是：参考答案： C
学前教育的四个要素中，居于主导地位的是（）。 A、 学前教育环境 B、 学前教育者 C、 学前受教育者 D、 学前教育内容
答案是：参考答案： B
个别方式包括（） A、 家庭访问、个别谈话、家长咨询与书面联系 B、 家庭访问、个别谈话、家长咨询与家长会 C、 家庭访问、个别谈话、家长开放日与书面联系 D、 家庭访问、父母育儿橱窗、家长咨询与书面联系
答案是：参考答案： A
（）与社区的合作可以一定程度地优化社区的学前教育功能。 A、 家庭 B、 学前教育 C、 小学 D、 社会
答案是：参考答案： B
学前儿童的（）越丰富，理解抽象知识的能力就越强。 A、 感知经验 B、 知识储备 C、 情感体验 D、 人际交往
答案是：参考答案： A
成人应该创造条件，把（）与教育活动相结合，处处渗透幼小衔接教育。 A、 主题衔接活 B、 数学活动 C、 日常生活活动 D、 体育活动
答案是：参考答案： C
是儿童发展的必要条件和基础。 A、 遗传 B、 环境 C、 家庭 D、 教育
答案是：参考答案： A
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