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输入试题：
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以下是教师获得教学活动的反馈信息的重要手段的是（） A.学生成绩 B.教学评价 C.领导评价 D.社会评价
答案是：B
高斯投影分带的原因是( ) A.距离投影变形大 B.坐标值太大 C.计算困难 D.分幅困难
答案是：c
提出中学和家庭的联系是完美教育的基础观点的教育家是（ ） A.福禄倍尔 B.丁·布露丝 C.蒙台梭利 D.约翰·鲍尔比
答案是：AC
目前我国家校工作中常用的形式是（ ） A.家访 B.电话联系 C.家长接待日 D.开放日制度
答案是：ABC
现代教育理论认为中学与家庭是（ ）关系 A.领导关系 B.伙伴关系 C.监督关系 D.从属关系
答案是：AB
目前我国中学与家庭相互配合的形式中最常用的和种形式是（ ） A.家校联系手册 B.家长会 C.开放日 D.家长委员会
答案是：BC
教育工作的评价以( )为主 A.管理人员评价 B.教师自评 C.家长评价 D.社会评价
答案是：B
下列各项中，哪一项不属于中学的保教任务( ) A.培养学生的生活习惯 B.对学生进行适宜的艺术陶冶 C.教学生认识简单的字 D.发展学生的语言能力
答案是：D
要求教师在组织学生进行身体锻炼活动时。合理安排以及注意调节学生身体和心理所承受的负荷.从中体现的学生园健康教育的原则是( ) A.适量的运动负荷原则 B.全面发展的原则 C.经常化原则 D.多样化
答案是：D
在指导学生观察绘画时，下面哪句指导语易把学生的观察引向观察个别事物?( ) A.图上有些什么呢 B.图上的小松鼠在做什么呢 C.这张图告诉我们一件什么事呢 D.图上讲的是个什么故事
答案是：A
学生教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了( )教育原则 A.启蒙性 B.发展适宜性 C.活动性 D.综合性
答案是：A
“寓教于乐”实际上就是学生教育( )的体现 A.游戏化方法 B.生活化方法 C.移情法 D.直接法
答案是：C
下列功能中属于家庭教育功能的是（ ） A.娱乐功能 B.组织生产 C.培养社会角色 D.繁衍后代
答案是：BC
家校联系中最快捷也是最灵活的一种方式是（ ） A.电话联系 B.家长中学 C.咨询活动 D.家长委员会
答案是：CD
与中学教育相比，家庭教育最突出的特点是（ ） A.多样性 B.丰富性 C.率先性 D.深刻性
答案是：BD
提出“父母是学生的第一任教师”主张的教育家是（ ） A.蒙台梭利 B.福禄倍尔 C.陈鹤琴 D.陶行知
答案是：BD
在衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑，这体现了衔接工作中（ ）的指导思想 A.长期性而非突击性 B.终身性 C.整体性 D.突击性
答案是：B
在学生环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（ ）原则 A.经济性 B.参与性 C.开放性 D.多样性
答案是：C
（ ）是保证学生各方面健康发展的前提 A.学生适应环境和抗疾病的能力 B.良好的生活习惯 C.参加体育活动的兴趣 D.促进学生身体正常发育
答案是：D
学生的思维主要是( ) A.具体形象思维 B.抽象逻辑思维 C.直觉思维 D.直观行动思维
答案是：B
促进学生心理发展最好的活动形式是( ) A.游戏 B.学习 C.劳动 D.交往
答案是：A
学生教师在教授动作示范时往往采用“镜面示范”，原因是( ) A.学生是以自身为中心来辨别左右的 B.学生好模仿 C.学生分不清左右 D.使学生看得更清楚
答案是：A
对学生发展的影响最为直接、强烈和持久的是（ ） A.家庭 B.中学 C.社区 D.同伴
答案是：ACD
（ ）是学生的第一任教师，也是终身教师 A.爷爷奶奶 B.家长 C.中学教师 D.小学教师
答案是：CD
“五指课程”的课程目标是（ ） A.做人 B.身体 C.智力 D.情绪
答案是：ABC
陈鹤琴提出的具体的课程编制方法是（ ） A.三角法 B.圆周法 C.混合法 D.直进法
答案是：ACD
学生教学的基本方法是( ) A.演示法 B.范例法 C.观察法 D.示范法
答案是：C
学生的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进学生( )等方面的发展 A.知识、技能、能力、情感、态度 B.情感、态度、能力、知识、技能 C.能力、情感、态度、知识、技能 D
答案是：C
教师与学生沟通时，正确的做法是( ) A.注意倾听 B.言语专业化 C.注意蹲下去与孩子平等对话 D.用点头、抚摸鼓励学生
答案是：A
试题信度值合格的标准是 A.0.8 B.0.8左右 C.0.8以上 D.0.8以下
答案是：D
首先提出人的思维有五步的谁 A.赫尔巴特 B.杜威 C.席勒 D.莱因
答案是：D
教学过程的规律性 A.教学的发展性 B.科学性 C.观察性 D.逻辑性
答案是：D
课程内容组织方式主要有（ ） A.分科课程 B.核心课程 C.活动课程 D.游戏课程
答案是：AD
能有效地提高中学认识、情感、意志与行为水平且能充分地发挥中学主体作用的教育方法是（ ） A.讨论法 B.复述法 C.故事法 D.提问法
答案是：ACD
在各种课程编制模式中，（ ）对中学课程的编制所产生的影响较大 A.探究模式 B.游戏模式 C.目标模式 D.过程模式
答案是：ACD
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